淺談學(xué)生獲取和解讀時政信息能力的培養(yǎng)

摘要：隨著社會的發(fā)展，人類已步入信息化時代。掌握時代信息，了解世界動態(tài)，已成為思想品德教育不可分割的一部分。而訓(xùn)練學(xué)生多渠道、迅速及時地獲取時政信息，擁有解讀和分析時政信息的能力成為思想品德課的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；明確責(zé)任；注重實踐

中圖分類號：G623．15 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-082-001

隨著信息時代的發(fā)展，社會對解讀信息、運用信息的能力越來越重視，關(guān)注國內(nèi)外大事，及時了解社會動態(tài)，掌握時代信息，培養(yǎng)學(xué)生快速有效地獲取和解讀時政信息，已經(jīng)成為思想品德教師培養(yǎng)學(xué)生的重要任務(wù)。那么，在新課程改革的今天，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀時政信息的能力呢?

一、及時關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生獲取時政信息的興趣

首先，教師要及時地獲取時政信息，并在最短時間內(nèi)傳遞給學(xué)生。今天發(fā)生的國內(nèi)外大事，要今天了解，如果過幾個星期，幾個月再去學(xué)它，學(xué)生肯定沒有什么興趣。學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性則無法得到調(diào)動。比如：北京奧運會召開期間，如果學(xué)生能在第一時間看到賽事報道，或知道比賽過程和結(jié)果，他會心湖澎湃，沖破空間距離如臨賽場，與運動員同喜共憂，產(chǎn)生共鳴，同時產(chǎn)生強烈的求知欲望。如果放到今天再去說奧運賽場的具體感受，搜集此類信息，就很難有此效果了。

其次，教師要充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息來源和陣地。引導(dǎo)學(xué)生多渠道地獲取新需要的時事政治內(nèi)容。特別是要求教師要指導(dǎo)學(xué)生看好新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播是我們獲取國內(nèi)外時事的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生每天堅持收看，不僅可以了解國內(nèi)外大事，把握時代發(fā)展的脈搏，而且還可以養(yǎng)成一個按時收看的良好習(xí)慣，由“被告知”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙保鲃雨P(guān)注國內(nèi)外大事，關(guān)心社會。

二、明確責(zé)任。增加解讀時政信息的動力

能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，這需要長時間的堅持與努力，僅靠一時的興趣或沖動是遠遠不夠的。這就要求教師通過教材理論與時事材料相結(jié)合，對學(xué)生進行愛國主義教育和責(zé)任教育，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強其歷史使命感，為時政學(xué)習(xí)提供持久的動力。

例如，在講到《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這節(jié)內(nèi)容時，可以選擇播放土地沙漠化，全球變暖等視頻宣傳片，用觸目驚心的數(shù)據(jù)去警醒學(xué)生，讓他們認識到人類面臨著嚴重威脅，保護地球就是保護我們?nèi)祟愖约骸W(xué)以致用，從而自覺地扛起節(jié)約能源、保護環(huán)境的責(zé)任，從自我、從現(xiàn)在做起。再比如，講到“我國的科技現(xiàn)狀”時，可以結(jié)合“神七”順利升空，翟志剛艙外行走等視頻資料，讓學(xué)生感受中華民族的榮耀，看到我國科技的快速發(fā)展。同時也讓學(xué)生明白：“少年智則國智，少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步”的道理，自覺地把自己的前途與國家的命運聯(lián)系起來，真正做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”，做一個有為的青年。

三、注重實踐。提升學(xué)生解讀時政信息的能力

獲取和解讀信息的能力是調(diào)動和運用知識的重要前提，因此，提高獲取和解讀信息能力是學(xué)生生正確解答問題的前提條件，注重實踐能提升學(xué)生獲取和解讀時政信息的能力。搜集和整理及時獲取的信息可采取以下形式多樣的課堂實踐活動：

1．課前三分鐘時事播報

把班級中的學(xué)生分成多個小組，指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間積極收集時政材料，利用政治課授課前三分鐘，由學(xué)生做新聞播報，教師做簡要評述。這種活動方式涉及人員廣，信息量大，為每一位學(xué)生提供了一個展示個人才華的舞臺，極大地激發(fā)了學(xué)生主動尋求知識的積極性。為了尋找至0更新的內(nèi)容，他們會認真收聽新聞聯(lián)播，積極使用報紙或網(wǎng)絡(luò)進行查找、篩選，這使學(xué)生收集處理信息的能力得到了提高，同時也鍛煉了學(xué)生的心理品質(zhì)和語言表達能力。

2．學(xué)會辦時政簡報

為了改變學(xué)生信息來源較單一的情況，教師及時輔導(dǎo)學(xué)生每半月辦一期班級時政簡報，指導(dǎo)學(xué)生收集近半月來國內(nèi)、國外發(fā)生的重大時事，篩選最新、最有價值的信息，自主設(shè)計，自主編輯，裝訂成冊，存放在班級的圖書角，由學(xué)生課外自由閱覽。這種做法，能讓學(xué)生的個性思維品質(zhì)得到更充分地發(fā)揮和展現(xiàn)，同時有助于激起學(xué)生學(xué)習(xí)時政的熱情。

3．開設(shè)時政信息交流專題課

在每學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)適時地開設(shè)一些時政專題課。針對當(dāng)時社會中某一熱點問題，鼓勵學(xué)生多角度、多層面地設(shè)計問題，探索可能的出題視角。然后，還要發(fā)揮學(xué)生的集體優(yōu)勢，讓其各抒己見，構(gòu)筑問題的答案。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點撥，對學(xué)生形成的問題和答案進行系統(tǒng)的分析、整合，幫助學(xué)生形成一個清晰的思路框架。

例如：針對當(dāng)時手機涉黃的問題，可以開放專題課《遠離不良信息，讓“我”健康成長》。先播放一段視頻，讓學(xué)生互相交流，了解當(dāng)前手機涉黃的現(xiàn)狀，并認識到其危害，產(chǎn)生強烈的不滿心理、痛恨心理，然后教師適時地加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到此時與課本理論的結(jié)合點，自主出題，圍繞“是什么原因造成的”“存在什么危害”“如何打擊”等等，最后再針對問題組織答案。思想，最后還應(yīng)把握理論與實際問題相互聯(lián)系，做到獲取的信息和具體的實踐相結(jié)合，課堂的理解與實際的運用相統(tǒng)一。這種做法不僅鞏固了基礎(chǔ)知識，提升了學(xué)生分析解決問題的能力，而且還有利于學(xué)生情感的升華，樹立正確的人生觀、價值觀。

總之，在時事政治教育方法越來越受到關(guān)注的今天，只要我們用心挖掘，巧妙引導(dǎo)，明確責(zé)任，利用親身實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，就可以打造輕松、高效的課堂，就可以訓(xùn)練出知識和能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。