職業學校乒乓球教學淺析

摘要：本文分析了職業學校開展乒乓球教學的意義及有利條件，指出了教學中的問題所在，提出解決其問題的建議。

關鍵詞：職業學校；乒乓球；教學

中圖分類號：G846 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-166-001

一、職業學校中乒乓球教學的意義

職業教育是以社會需求為導向的就業式教育，培養的學生應是具有一技之長的技術應用型專門人才，作為培養人才的搖籃，職業學校乒乓球教學是學校教育活動的組成部分，是素質教育的重要內容之一。

二、職業學校中乒乓球教學的有利條件

1．開展乒乓球運動，不需要什么特殊的場地，基本能夠在學校中普遍開展，非常適合于目前職業中專學校體育設施的現狀。

2．適合職業學校學生的身體狀況。針對職業學校學生身體特點，學校在開展體育教學上，要根據學生身體情況因材施教。

3．乒乓球運動普遍受到職業學校學生的喜愛。在我校二年級體育選項分班時，更多的同學愿意選擇乒乓球項目。乒乓球運動是鍛煉人的反應和靈巧性的最好運動，也是訓練學生吃苦耐勞的好方法。

三、職業學校乒乓球教學存在的問題

1．乒乓球課教學尚未完全從傳統的教學觀念的束縛中擺脫出來，仍然以運動技術教學為中心，脫離了以增強體質內容為主的教學方向。

2．課堂教學在不同程度上仍以教師為中心，把學生放在被動地位。教師從主觀意愿出發，不注意客觀實效，生搬硬套統一規定的教材和進度，采用的是注入式教學，不考慮學生的接受能力，學生只好被動盲目地學習，使學生學而不知所用，收效甚微。

3．體育教學不僅要著眼于學生的近期效應，更要注重學生的長遠效應，為學生終身體育培養興趣，使之達到終身受益的目的。

四、職業學校乒乓球教學改進的建議

1．教學內容的選擇

選擇適合職校學生的教學內容。乒乓球運動的技術、戰術非常多，學生要想在體育課里全部掌握是不可能的也是不現實的。因此要根據學生的具體情況，選擇出適合職校學生學習的乒乓球技術、戰術。因為學生之間技能水平參差不齊，身體素質不同和領悟能力有異。把選擇出來的技戰術分為基礎性技戰和提高性技戰術，以適合不同層次的學生進行學習。同時要注意發揮A組(以下水平高的稱為A組，水平低的稱為B組)學生的優勢，可選擇有一定難度的提高性技術、戰術內容，以利于激發他們不斷進取的精神，發揮其特長優勢，使他們覺得學習內容具有挑戰性。對于B組的學生，則只要求他們學，甚至還可降低要求，充分調動他們的積極性，使其練習基礎性技術、戰術，獲得成功和愉快的情感體驗，培養興趣，樹立信心，不斷取得進步。

2．教學理論的改進

由于受競技體育的影響，長期以來重技術練習、輕理論學習的現象比較嚴重，這種情況在乒乓球教學中也比較突出。我們在乒乓球的教學實踐中感到，體育教學內容應該包括技術練習和理論學習兩部分。練技術可以發展身體，學理論重在學習知識和提高學生的綜合素質，兩者應該是相輔相成的。過于強調技術學習，實際上由于學生的基礎水平普遍較差而難有較大收獲，也會使學生在理論方面也是一無所獲。因此，在教學中我們要抓好技術練習，使學生達到一定的技術水平。

3.教學觀念的更新

要認識到體育課教學不是培養運動員，而是通過教學實踐增進學生身心健康，掌握體育知識、技能，培養學生的體育意識、興趣、習慣和為學生奠定終身體育的基礎，經過乒乓球選項課的教學，培養學生自主鍛煉能力，積極創造條件增強和發展學生的體育特長，讓他們形成堅持鍛煉的習慣。

4．教學方法的改進

在教學工作中不斷地改進教學方法，是每一位教師在施教前研究的重要內容；而教師與學生相互協調配合是不斷提高教學質量的主要環節。職業學校的學生都或多或少打過乒乓球，而且年齡較大，不規范的動作有定型的趨向，所以，教學的方法要有所創新才能適應教學對象。如在“正手攻球”課教學過程中，注意觀察學生，讓有一定技能基礎的學生進行示范，在示范中教師邊講邊解釋，肯定其好的一面和指出其不足之處，讓看示范的學生也有比較，及時知道他們存在的不足，然后讓掌握了技術的學生又去教水平較差的學生。此外就是對學生適當地增加訓練量，如在給學生進行“定點正手攻球”訓練時，由每個球打5板增加到25板，其主要目的是提高學生對專項技術的牢固掌握，并且力爭在短期內形成動力定型，同時也是為了加強學生對基本功及其重要性的認識，為將來的綜合技術打下良好的基礎。

5．教學組織的完善

由于學生對乒乓球的了解和掌握有很大的差別，根據乒乓球選項課學生的綜合素質和技能水平實施分層教學，把選擇乒乓球項目的學生分成不同層次的組別。如A組為基礎較好或受過訓練的學生，動作較規范，因此對A組的學生要求可按比賽標準，各項技術要以組合式練習為主，如左推(搓)右攻，發球搶攻等。B組為運動水平一般的學生，能在桌面上來回擊球，以加強基本技術的練習和以單項技術練習為主。

6．教學比賽的開展

乒乓球運動是一個實踐性很強的體育項目，僅依靠學和練是遠遠不夠的，也達不到鍛煉身體的目的，因此必須通過教學比賽，讓學生真正地參加到乒乓運動中來，讓學生學以致用，在實踐中檢驗學到的乒乓球技術、戰術，提高學生對乒乓球運動的興趣，增強學生參與課外體育鍛煉的意識，活躍校園里課外體育活動氣氛。

總之，在職業學校的乒乓球選項課教學中，要培養學生的創新精神與實踐能力，使每一個學生都在各自原有學習的主體意識基礎上學有所得，學有所成，充分體驗體育學習中成功的樂趣，使身心和個性得到和諧的發展。讓學生在乒乓球選項課學習中，學會練，學會比賽，最終把對乒乓球運動的興趣和習慣延續至終身。

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