和諧\\民主的師生關(guān)系請(qǐng)從一張椅子開始

摘要：課程改革是教育領(lǐng)域最深刻的革命，是一場(chǎng)自上而下、自下而上的變革。建立平等的師生關(guān)系，是完成這場(chǎng)變革的必要條件。我們要在新的課程理念的指導(dǎo)下，努力探討教育教學(xué)的新途徑，為學(xué)生營造一個(gè)寬舒愉悅的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：課程改革；師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006—3315(2011)12—114—001

我教的班級(jí)中有—個(gè)學(xué)生特別頑皮，每次上體育課都是破壞紀(jì)律的積極分子，表揚(yáng)和批評(píng)不知道用了多少次，效果甚微，他依舊我行我素，實(shí)在是叫人頭疼。一次上課，他又不安分了，于是課后自然被叫到辦公室批評(píng)教育。說來也巧，那天辦公桌邊上正好有張椅子，于是，我就叫他坐，他沒坐，而是用狐疑的眼神看著我，搓著他的小手，隨著我親切的話語“請(qǐng)坐”及真誠的目光注視，他懷揣著忐忑不安的心情坐了下來。不知怎的，那天的交流特別順利，對(duì)于他課堂中不良的紀(jì)律表現(xiàn)，他也深刻反省，毫無以往那種不甘心，批評(píng)教育最后演變成師生就課堂紀(jì)律的好壞和教學(xué)能否順利進(jìn)行的談心。

此次談話后，發(fā)現(xiàn)他仿佛換了一個(gè)人，在課堂中的表現(xiàn)越來越好，學(xué)習(xí)積極性高漲，練習(xí)主動(dòng)，成績從以往的中下游直跳上游水平。一次課后談心，我就問他：“你是什么時(shí)候開始想改掉以前的壞毛病的呀?”“老師，還記得那次辦公室你叫我坐著跟你談心嗎，就是從那時(shí)開始的，以往老師們叫我到辦公室，都是站著接受批評(píng)，你卻讓我坐著還跟我談心，我覺得你尊重我，看得起我，所以我決定在課中好好表現(xiàn)，回報(bào)你!”他質(zhì)樸的回答讓我大吃一驚，也讓我愕然，不覺中我陷入了沉思。

是啊，孩子的思想是單純的，誰對(duì)他好，他就對(duì)誰好。這可以說是每一個(gè)孩子都具備的優(yōu)秀品質(zhì)，想想我們的前人不是老早就其特征做了詮釋嗎?——“投桃報(bào)李”。

新課程一直強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，但對(duì)于后進(jìn)生，我們老師真的能做到嗎?特別是一些重點(diǎn)科目、重點(diǎn)班級(jí)，后進(jìn)生的成績對(duì)其獎(jiǎng)金有著很大的影響，他懷著憤怒的心情還能做到民主，平等、和諧嗎?答案是顯而易見的。放不下架子的教師何其多也，本著傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，如何能做到蹲下來跟孩子說話啊!

我們的學(xué)生尚未成年，還處在身心發(fā)展階段，是非觀念還沒有成熟，出現(xiàn)一些毛病和錯(cuò)誤，這是在所難免的。“學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是他們最需要愛的時(shí)候”，對(duì)有問題的學(xué)生，教師應(yīng)該熱情地伸出雙手，學(xué)生出了問題，教師要做認(rèn)真分析，正確引導(dǎo)，不要不分青紅皂白地橫加指責(zé)、痛下殺手。否則我們教育就是可悲的，就是對(duì)學(xué)生思想上的屠殺。當(dāng)然有的教師也深知師生關(guān)系的重要性，就是苦不得法，不能真正形成和諧、平等的師生關(guān)系，為此懊惱不已。

如何才能構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，我認(rèn)為平等是關(guān)鍵。只有師生關(guān)系的平等，特別是人格上的平等，才能使學(xué)生的自尊心得到維護(hù)，個(gè)陛的張揚(yáng)和發(fā)展得到尊重。只有這樣，才能消除學(xué)生的抵觸情緒，使學(xué)生尊敬老師、尊重老師的勞動(dòng)，積極主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)中去，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)的目的。

當(dāng)然要建立和諧、民主的師生關(guān)系，教師就必須學(xué)會(huì)而且善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。在我們周圍常常發(fā)生這樣的情況：一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師，很受學(xué)生歡迎，他們的身邊常常聚攏著一群學(xué)生。學(xué)生有什么高興、苦惱的事，也愿意向他們?cè)V說。這是為什么呢?原因只有一個(gè)，就是他們還沒有多少教師的架子，學(xué)生愿意把他們當(dāng)做自己的朋友，愿意向他們敞開自己的胸懷。教師要把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂。但是，教師不可能永遠(yuǎn)年輕，而學(xué)生則永遠(yuǎn)是孩子。那么，教師怎樣成為學(xué)生的朋友，怎樣走進(jìn)學(xué)生的情感世界呢?

一、信任學(xué)生。對(duì)所有的學(xué)生一視同仁

坦誠相待是信任的基礎(chǔ)。教師要求學(xué)生誠實(shí)，自己首先要做—個(gè)誠實(shí)的人。“教書育人，以真為本”，這句話很有道理。學(xué)生中有的品學(xué)兼優(yōu)，有的中不溜，有的吊兒郎當(dāng)。教師往往偏愛前者，嫌棄后者，忽略中者。結(jié)果優(yōu)更優(yōu)，劣更劣，更有—批學(xué)生，因得不到教師的關(guān)愛而默默無聞，憂心忡忡。因此，教師要拓寬胸懷，把所有的學(xué)生都裝在心里。平等對(duì)待每—個(gè)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴。

二、熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生傾注全部的熱情

著名特級(jí)教師斯霞，將自己七十多年教師生涯成功的經(jīng)驗(yàn)概括成為四個(gè)字：童心母愛。即以平和、愉快、友好和鼓勵(lì)的方式，像母親對(duì)待孩子一樣熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生來說，教師的愛是一種信任、一種尊重、一種鞭策；對(duì)教師來說，愛學(xué)生就是熱愛自己的職業(yè)，就是“俯首甘為孺子牛”，就是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。教師只有對(duì)學(xué)生傾注全部的熱情，才能體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值，才能獲得學(xué)生豐厚的感情回報(bào)。

所以，和諧、民主的師生關(guān)系還是請(qǐng)從一張椅子開始吧!