也談初中班主任的班級管理

摘要：班主任工作千頭萬緒，有其很多特點和難點，初中三年是學生世界觀、人生觀和價值觀的初步形成階段，是身體的青春發育階段，是知識積累的基礎階段，當好一名農村中學班主任辛苦而瑣碎，任重而道遠。

關鍵詞：為人師表；動之以情；創設平臺；關注心理；尋求合力

中圖分類號：G635．1

文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-159-001

如果說教育是太陽底下最光輝的職業，那么，班主任則是這個職業中最光榮、最崇高的崗位。班主任工作千頭萬緒，有其很多特點和難點，初中是學生世界觀、人生觀和價值觀的初步形成階段，當好一名班主任辛苦而瑣碎，任重而道遠，以下是我班主任工作的點滴體會。

一、為人師表，用“行動”贏得學生的尊重

教師的完美人格是任何教科書和道德箴言都不能替代的力量，它對學生的成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。我認為，獲得學生的尊重與信任是班主任工作的基石，也是班主任工作成敗的關鍵。中學時期，學生的世界觀、人生觀、價值觀逐步形成，他們通過各種信息渠道感知“美與丑、善與惡、是與非”的標準，而老師是他們感知最多的信息源。因此，我們的言行舉止、衣著打扮、工作作風等都會對學生產生很大的影響。作為一名班主任，在班級管理的過程中，我更注重用自身健康的品德素養來引導學生，做到“舉止大方、穿著得體、談吐文明”，我想，如果自己的品德素養能贏得學生的尊重，那么，任何教育行為，都將會事半功倍。

二、動之以情，用“愛心”構建和諧的師生關系

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”因此，作為一名老師，就要以無私的愛來關心和打動學生，而班主任更應該用一顆愛心來構建和諧融洽的師生關系。首先我特別注重營造一種平等、和諧、友愛的學習生活氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中陶冶情操、獲取知識。在班內叫響“大家好才是真的好”的口號，幫助學生樹立團結互助、共同提高的意識。在平時的生活中，我首先把自己當作學生的朋友，而不是管理者，從情感上拉近與學生的距離，從而獲取學生的信任與尊敬，進而掌握班級管理的主動權。其次在嚴格中融入愛，俗話說“嚴愛有度，沒有規矩不成方圓”，每個學生的家庭教育、生活環境等各不相同，他們的思想行為也各有差異。因此，我特別注重用“嚴愛結合”的方法。培養學生健全的人格。我認為：老師的愛不分時機，在點滴中滲透。在生活上關心，在學習上幫助。無論是課堂還是課外，始終要用微笑傳遞愛的內涵，愛不分對象，其實，我們隨意的點一下頭、一縷贊許的目光、一張微笑的臉龐、一個親切的撫摸，都可以使學生感受到老師真誠的愛。

三、創設平臺，用“智慧”打造得力的學生干部

馬克思說：“只有完善的集體，才能造就完善的個人。”因此，我十分注重培養一個具有凝聚力、吸引力和號召力的班委會。在班委會的選拔和培養過程中，我牢牢把握兩個環節：第一是選好一批稱職的班干部。班干部是班級管理的組織者，更是班主任工作的協助者，因此，選配—批思想素質好、作風過硬、能以身作則的班干部就顯得特別重要。在選拔上，我堅持“公開、公平、公正”的原則，由大家集體投票，班主任綜合衡量而定。在培訓上，我主動交任務、壓擔子，注重“實干”和“巧干”有機結合。比如：單獨讓班長組織一堂班會課、單獨安排宣傳委員組織一期黑板報、單獨讓體育委員選拔參加學校運動會的選手，讓文娛委員和其他班干部一起準備文藝匯演的節目等等，我從不正面插手，給班干部提供了施展才華的機會和舞臺。第二是健全一套科學的獎懲機制。一個好的班委會是營造班級健康氛圍的基礎，因此，我平時十分注重對班干部的考核，在他們工作有成績時，我會及時給予表揚和肯定，對他們的失誤和不足，我會熱情的幫助和鼓勵。

四、關注心理。用“真愛”激發學生的自信

初中學生的心理素質還處在建立、形成和發展之中，具有很大的模仿性、盲從性和易變性。受社會大壞境的影響，單親家庭和外來務工人員子女日益增加，相當多的學生表現為心理承受能力弱、自私狹隘、虛榮心強、缺乏意志和毅力、情緒易波動、自控能力差等等，對這部分同學的教育，我一直注重用自己的真愛去開啟他們的心門，隨時注意觀察他們在學習和生活上的細小變化，平時在生活上經常噓寒問暖，學習上經常督促檢查，讓他們感到老師的在意和關心，覺得自己沒有被拋棄，減輕了他們的心靈創傷，激發了他們積極向上的自信心。塑造學生健康的心理品質，需要我們有慈母之心和繡花之功，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

五、尋求合力，用“真誠”架起家校溝通的橋梁

教育是一項系統工程，是學校、家庭和社會共同作用的結果。班主任工作能否在學生身上發揮長遠效果，關鍵在于這三個方面的影響能否保持相對協調，能否形成合力。我一貫堅持用真誠贏得家長的信任，家校雙方攜起手來，通過多種形式及時了解孩子在學校和家庭的所作所為，及時溝通，發現問題，對癥下藥，真正做到了家校聯動，勁往一處使，心往一處想，話往一處說，這樣才能使班級工作更加得心應手。

總之，班主任工作中，我堅持做到有高度的責任感，對每個學生充滿愛心，時刻提醒自己要有耐心，幫助學生樹立信心。在工作中多表揚，多鼓勵，多挖掘學生的閃光點，多用激勵性的語言。班級管理方法很多，每種方法都有其過人之處，只要我們的方法有利于學生健全人格、豐富知識，那就是好方法。班主任工作雖然辛苦，但又是幸福的，因為我們用自己的智慧和汗水塑造了人的靈魂，讓我們一起為了這太陽底下最光輝的事業而努力吧!

參考文獻：

[1]張文質．最能感動學生的心靈教育

[2]黃珊，崔心平教師如何預防職業倦怠

[3]東纓．從教師到教育家

[4]柳海民．當代教育理論專題