誘之以趣,導(dǎo)之以情

摘要：在高考升學(xué)和各種考核的壓力下，如何讓課堂成為有效課堂。而決定一個(gè)學(xué)生是否喜歡你的課堂，我覺得，興趣與親其師，信其道是兩個(gè)主要因素。

關(guān)鍵詞：課堂；興趣

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)12-032-001

做了十幾年的學(xué)生，印象當(dāng)中，數(shù)學(xué)課特別是高三數(shù)學(xué)課，讓人感到枯燥無味，想說愛它不容易。迫于現(xiàn)實(shí)考試制度，以及數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，現(xiàn)行的高三數(shù)學(xué)課在很大的程度上是在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的高壓灌輸和解題技巧強(qiáng)化訓(xùn)練。在這樣的課堂中，學(xué)生難免會(huì)消極怠工。如今，我成了高三數(shù)學(xué)老師，在高考升學(xué)和各種考核的壓力下，我不得不思考如何讓我的課堂成為有效課堂。我想，只有讓學(xué)生喜歡我的課堂，才能讓課堂成為有效的課堂。而決定一個(gè)學(xué)生是否喜歡你的課堂，我覺得主要有兩個(gè)因素：一是親其師、信其道；二是興趣是最好的老師。下面談?wù)勎以谶@兩個(gè)方面的一些做法：

一、導(dǎo)之以情

我們都知道，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而會(huì)喜歡一門功課。同樣，如果學(xué)生對老師反感，即使你把課設(shè)計(jì)得再漂亮，他們也會(huì)不屑一顧。基于以上理解，我是這么做的：

1.在小事中，體現(xiàn)關(guān)愛之情

教育無小事。我們的一舉一動(dòng)、一言一行都是一種教育，都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此我從日常的小事做起。從身邊的點(diǎn)滴做起。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句激勵(lì)的話語、一抹親切的微笑，甚至是一兩句日常的詢問，這些都是我跟學(xué)生建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。上學(xué)期開學(xué)后不久，我就發(fā)現(xiàn)班上黃穎同學(xué)上課經(jīng)常走神，因?yàn)樗菃斡H家庭，而且爸爸又長年在外，跟爺爺奶奶住一起，所以性格比較內(nèi)向。所以，一般跟她很難交流。一次課間，我無意發(fā)現(xiàn)她凳子上的釘子冒出來一截，就幫她換了。也許是這件事使她內(nèi)心的“堅(jiān)冰”融化了，以后我再跟她談話時(shí)明顯發(fā)現(xiàn)她“肯說”多了。

2.在困難時(shí)。助其一臂之力

學(xué)生在高三這一年的學(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到很多困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也就成了克服困難的過程。學(xué)習(xí)上、交友上、生活上……在各種困難面前。他們很希望能有一雙溫暖、友好的援助之手。這時(shí)就需要老師主動(dòng)的關(guān)心與呵護(hù)。比如，每一次考試后，我都會(huì)對考得不理想的學(xué)生進(jìn)行面談，除了幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問題。還利用這樣的機(jī)會(huì)與學(xué)生交流、交心。

3.批評學(xué)生有“度”

這里的“度”，是指批評的時(shí)間、地點(diǎn)、語言都有一個(gè)度。

二、誘之以趣

中國有一句古話：“強(qiáng)扭的瓜不甜。”我想，我們的學(xué)生如果是在老師和家長的威逼利誘下學(xué)習(xí)，那效果是可想而知的。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”那么。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，這是課堂成功的關(guān)鍵。高三數(shù)學(xué)課幾乎是純粹解題課。課堂上任務(wù)重、時(shí)間緊，容不得我們有過多的“噱子話”。那么，如何激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，在教學(xué)中，我在以下幾個(gè)方面做了一些努力：

1.充分備課.用知識(shí)激發(fā)學(xué)生興趣

復(fù)習(xí)課容量大、節(jié)奏快、難度高。因此只有通過課前的精心備課，才能把握重點(diǎn)，對難點(diǎn)的分析才能到位。學(xué)生聽起來才能條理