在閱讀中品味在品味中感悟

摘要：愛，是人類社會永恒的主題；愛的故事，深藏在每個人的心靈深處。在生活中，用我們敏感而真摯的心去體悟，就會發現許多蘊含著愛的人間故事。

關鍵詞：教學片段；

閱讀；

品味；

感悟

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-063-001

《背影》一課講述了一個父親在家境窮困聊倒、禍不單行的情況下所表現出的父愛的偉大，父子的情深。

教學片段：

一、導入課文

同學們，今天我們要學習的是一篇令人感動的文章《背影》。最近我發現，有作曲家又把它寫成了一首如泣如訴的歌曲，今天我們就一起來聽一下。放《背影》歌動畫。

二、整體感知

教師范讀一遍課文(讓學生整體把握課文內容)。

師：請同學們默讀課文，一邊讀一邊想，把自己的感受標注在詞句旁邊，標注完后再把這種感受帶進課文，有感情地朗讀。

1.生默讀課文，在詞句旁邊認真地批注感受。

2.誦讀課文：由學生自由、反復地讀課文，標注、說出自己印象最深或自己認為最感人的句子或場面。

(一)思考討論一：父疼子

1.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事?

答：親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。

體現：細心關照，周到人微。

2.其中哪一件事最讓你感動?為什么?答：望父買橘見背影。

3.朗讀，分析這一部分。

父親的穿戴：黑、深青——家境不好，心情憂傷(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影!)

走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便，(這是一個蹣跚的背影!)

爬月臺動作：探攀縮f頃-—_，行動不便，步履艱難。

4.父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細小的小事以外，還以什么方式表達這種關愛?答：父親的語言。

(二)思考討論二：子愛父

1.兒子理解了父親的深情嗎?為什么?談談你的看法。理解。三次流淚，兩次自責：

A.望父買橘，艱難背影——感動之淚

B.父子離別，惜別背影——惆倀之淚

c.含淚讀信，再現背影——思念之淚

D.太聰明了，聰明過分一后悔自責

兒子對父親：(人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念)

(三)研究探討

你認為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚?

作者并不是第一次看到父親的背影，這個背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動得掉下眼淚來。那為何會如此感動呢?

感動的原因是父親的背影出現在不平常的背景下。

三、理解課文I說自己的收獲，自讀自悟)

交流：1.本文寫作線索是什么?寫的主要事件是什么?

回答：線索是背影，主要事件是父子浦口送別。

2.全文共寫到父親幾次背影?表達了什么中心?

回答：四寫背影。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：(1)懷念父親，惦記背影；第一次是開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。

(2)望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚地走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動得熱沮盈眶。(3)父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。(4)別后思念，再現背影。第四次是在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應。

表達的中心：父疼子，子愛父——父子情深。

四、品讀課文。感悟語言

1.讓學生品讀自己喜歡的片段或句子

(一)望父買橘段：體悟外貌、動作描寫句

父親的穿戴：黑、深青——家境不好，心情憂傷(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影!)走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便，(這是一個蹣跚的背影!)爬月臺動作：探攀縮傾一行動不便，步履艱難(動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力：“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。-這是一個艱難的背影!)

(二)感悟父親的語言

(1)“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”父親這是做什么?(這是在寬慰兒子)這時最悲痛的人是誰?(是父親)為什么寬慰兒子?(怕家庭的變故會影響兒子的學業)父親表面上比較想得開，這是為了寬慰兒子，實際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個多么善良的父親啊!

(2)“不要緊，他們去不好!”父親為什么這樣說?(學生討論回答后明確：父親擔心茶房照顧不周，還是自己去放心，)

(3)“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”父親為何買橘子?(擔心兒子路E口渴。)這個父親對兒子是多么得體貼入微啊!

(4)“我走了，到那邊來信。”這句話說明了什么?(說明父親擔心兒子是否順利地到達北京。)

(5)“進去吧，里頭沒人。”這句話的言外之意是什么?(父親擔心行李的安全。)同學們看，這真是“兒行千里父擔憂啊!”

這五句話沒有華麗的辭藻，語言樸實，但一言一語都充滿了父親對兒子的關心體貼之情，誰說父愛不細膩，誰說父愛不偉大，這就是偉大的父愛!