淺談網絡德育的特點及措施

摘要：網絡的發展使網絡德育成為必然。在學校德育工作中培養學生的網絡道德必須全員參與，多措并舉培養學生的網路道德：重視載體，想方設法影響學生的網絡輿論；構建體系，齊心協力營造健康的網絡氛圍。

關鍵詞：網絡德育：實效性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-037-001

隨著網絡科技的日益普及，互聯網給人們生活帶來了巨大變化。但值得注意的是，互聯網蓬勃發展的今天，網絡發展帶給我們的不僅僅是福音。事實證明，互聯網上出現的色情、暴力等反道德的內容給青少年帶來了極大危害，因此，社會、家庭、學校對此產生了諸多焦慮。由此看來，建立一種網絡秩序勢在必行。對青少年而言，除了法律條文強制約束他們的行為之外，網絡德育應運而生。

網絡德育就是指所開展的一系列的德育活動，這種德育活動必須圍繞現代德育思想、德育目標和德育內容來開展。從德育內容的組織形式和開展德育工作的手段來看，網絡德育應歸屬于網絡教育，而從德育途徑方面講，它應歸屬于德育體系。根據現行教育體制和德育模式，網絡德育應歸屬于德育體系要恰當些，它是學校政治教學育工作的延伸，是一種德育現代化途徑。與現行學校傳統德育相比，它有其自身的特點和發展規律，歸納起來主要有如下特點：

1.開放性：網絡德育在學校政治教學工作中是一種真正的開放式德育。未來的學校將趨于無形，沒有明顯的校園界線，校園圍墻被徹底打開，以計算機數據庫為中心，通過信息高速公路連通家庭、社會各個角落。

2.交互性：交互性是學校政治教學工作中網絡德育的一大特點，它有實時交互和非實時交互。實時交互又分兩種，一種是人與人交互，一種是人機交互。前者是指人們通過現代化多媒體網絡進行一對一、一對多和多對多的雙向交流，受教育者可以在“網上論壇”或“在線指導”上發表自己的思想觀點，大家一起討論。而后者則是指德育管理者或教育者針對某一專題預先設計好問題與答案，當受教育者訪問該專題時，由機器提問或解答，實現人機對話。而非實時交互指人們通過E-mail、萬維網、電子公告板等來相互傳遞信息。由于這種交互的不可見性，更容易使受教育者說出自己真正的思想觀點，因為他們無需顧及“臉面”和“政治風險”。這是目前德育工作無法比擬的。

3.趣味性：集文字、聲音、圖形圖像、三維動畫及影視于一身的多媒體技術，給我們的網上課堂帶來無窮無盡的樂趣。網絡德育也使學生變得輕松起來，這里看不到老師嚴厲的面孔，聽不老師唾沫橫飛的說教。學生可通過德育課件(VAL)來感受德育內容，甚至可以通過游戲來體驗。這是學校政治教學工作在德育滲透上的一次重大突破。

4.預見性：網絡德育的預見性可以說是現行德育無法做到的。網絡仿真實驗可以預報其結果，德育仿真實驗是根據某一德育內容，利用多媒體網絡技術而設計的模擬現實的一種德育活動。由德育管理者和教育者針對某一主題設計虛擬社區，讓受教育者進入社區活動，根據活動者不同的行為習慣和思想觀念導出最終結果，這樣受教育者可以身臨其境去感受人生哲理和道德準則。而這點現行德育就無法做到，也不允許那樣做。例如：“毒品的危害”這樣的主題，能讓學生去實驗嗎?

5.能動性：在網絡上開展學校政治教學中的德育工作，受教育者是絕對自由的，他們可以根據自己的實際情況去選擇自己想要感受的德育內容，而不是由教育者指定和強迫他們去受什么樣的教育。這樣更容易調動他們接受教育的主動性，更容易發揮他們的能動作用，也更有利于受教育者的個性發展。

那么，在學校德育工作中怎樣培養學生的網絡道德，提高學校主體性德育工作的實效性呢?

一、全員參與，多措并舉培養學生的網絡道德

“教育無小事，事事皆育人”教師的一言一行對學生都有重要的道德影響力。學高為師，身正為范。教師不僅講授道德的理論，更要以自己高尚的人格為學生提供一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。為此，倡導全體教師文明上網來約束規范教師的一言一行。在校園論壇、教師博客、校園吧等師生交流的平臺上，倡導教師用主流的、健康的、積極向上的言論去影響學生，引導學生遠離低級趣味，摒棄糟粕，盡情享受互聯網帶給人們的便利和快樂。

二、重視載體，想方設法影響學生的網絡輿論

以《公民道德建設實施綱要》為藍本，以學生為主體，以學生的道德體驗為基礎，以發展學生的道德責任感和道德實踐能力為核心，精心設計并組織實施網絡德育活動和實踐活動。

比如在汶川大地震期間，可以利用校園論壇開辟專欄，讓學生及時了解地震救災救援情況，同時號召大家行動起來，共赴國難，用自己的實際行動感恩社會，向災區人民伸出援助之手。

中華民族優良的文化是我們振興中華的民族之根。黨的十六大報告指出：“在五千多年發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”重拾中國傳統文化、儒家思想，營造德育大環境，崇尚精神家園，應該成為學校政治教學工作中的一大內容。

三、構建體系，齊心協力營造健康的網絡氛圍

構建體系，即建立社會、家庭、學校三位一體的德育教育體系。為學生營造良好的成長環境是學校乃至全社會義不容辭的責任。學校應積極與相關部門協作，整治校園周邊環境，清除黑網吧、黑游戲廳等違法設施，同時有效規范營業性網吧的上網制度。建立家長學校，幫助家長正確引導學生養成良好的上網習慣。學校作為青少年教育的主陣地，可以開設網絡專題課，聘請專家給學生有針對性地具體指導。

網絡是一所沒有圍墻的學校，網絡對青少年有著無窮的魅力，一味地條文限制無法真正扼制他們的好奇心，只有正確而有效的疏通、引導才是解決問題的唯一途徑。培養學生的網絡道德，保證學生在飛速發展的網絡科技平臺上享受現代化教育手段，這是我們每一個教育工作者不可推卸的責任。