試論小學(xué)語文教學(xué)中的思想品德教育

摘要：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，語文教師在教學(xué)語言文字的同時(shí)，必須結(jié)合課文內(nèi)在思想感情，挖掘教材的育人點(diǎn)。對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；品德的教育

中圖分類號：G623．2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)12-121-001

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，教師在教學(xué)中不應(yīng)該把它當(dāng)作外在附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。語文教師在教學(xué)語言文字的同時(shí)，必須結(jié)合課文內(nèi)在思想感情，挖掘教材的育人點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

語文課堂不僅僅在于傳授給學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。筆者認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中可以從三個(gè)方面來進(jìn)行德育：

一、認(rèn)識語文學(xué)科的教育意義。在課堂教學(xué)中滲透德育

小學(xué)語文教材中課文的挑選都具有深刻的教育意義，不但帶給人們美的享受，也同時(shí)洗滌著學(xué)生的思想。我們在教學(xué)這些文章的時(shí)候，不能單純地把它們當(dāng)成是一篇文章，而是要把它們當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)縮影，利用文章里的故事，循循善誘，讓學(xué)生在接受知識的同時(shí)，順理成章地接受到思想品德的教育。

德育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，如果僅靠課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟學(xué)生接觸的生活范圍很大。因此，課堂之外也是向?qū)W生滲透德育的一個(gè)重要渠道。我們教師在為學(xué)生布置課后作業(yè)的時(shí)候，要針對學(xué)生當(dāng)時(shí)的思想狀況和精神狀態(tài)以及存在的思想道德方面的問題來布置，這樣才能很好地與課堂結(jié)合起來，相輔相成，讓學(xué)生得到更深的教育。

二、挖掘教材中的德育資源。在語文教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)品德教育

小學(xué)語文學(xué)科本身具有很強(qiáng)的人文性，所以我們要利用人性化的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，下面我就以語文教學(xué)設(shè)計(jì)中幾個(gè)環(huán)節(jié)來分析：

1．在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中確定品德教育目標(biāo)

語文教材中隱含著豐富的德育資源，它需要我們語文教學(xué)工作者去挖掘，并把它定為教學(xué)目標(biāo)之一。例如：《鳥的天堂》一課可抓住“為什么大榕樹會成為鳥的天堂?”這個(gè)問題，并把它轉(zhuǎn)化為心理教育內(nèi)容：為什么有些人能受到大家的歡迎?再如：在《她是我的朋友》一文中確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了語言能力的訓(xùn)練，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小阮恒舍己為人的精神之外，還要確定心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)小阮恒堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等等。

2．教學(xué)策略方法的設(shè)計(jì)中關(guān)注德育

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中的語言文字，去想象它能描繪的情景和體會作者的思想感情，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還可以讓學(xué)生把內(nèi)心的體會說出來，在此過程中，使學(xué)生受到心理教育。3．作業(yè)設(shè)計(jì)中考慮德育

以單純的語言能力訓(xùn)練為目的的作業(yè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。學(xué)生也往往因?yàn)樽鳂I(yè)的枯燥無味而不做作業(yè)。所以在作業(yè)設(shè)計(jì)中結(jié)合心理教育因素來給學(xué)生練習(xí)，既能讓學(xué)生感興趣又能培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。例如講完《新型玻璃》一課時(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種新型玻璃，在講評作業(yè)時(shí)，則以“產(chǎn)品設(shè)計(jì)推薦會”的形式讓學(xué)生介紹自己的設(shè)想。這樣即能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又使學(xué)生對自己充滿信心。

三、構(gòu)建綠色語文課堂，營造輕松和諧的心理氛圍

眾所周知，上好一節(jié)語文課必須要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是，有了好的教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有輕松和諧課堂氛圍，這節(jié)課很難取到好的教學(xué)效果。在語文教學(xué)中進(jìn)行心理教育就要求我們在課堂中營造輕松和諧的心理氛圍。因此，在構(gòu)建和諧課堂中老師要調(diào)控好以下幾種關(guān)系：

1．民主平等的師生關(guān)系

教育家夏丐尊先生說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！鼻楦惺墙虒W(xué)的催化劑，愛是教育的原動力。從理論上講，學(xué)生對老師的情感和態(tài)度對學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。不可設(shè)想，一個(gè)對老師情感冷漠、態(tài)度抵觸的學(xué)生可以學(xué)習(xí)得很好。在課堂上，老師真誠的笑容、信任的眼神、鼓動的話語，都會從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在這其中，鼓勵(lì)性評價(jià)對增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升學(xué)生積極參與課堂教學(xué)和創(chuàng)設(shè)和諧課堂氣氛尤為重要。所以在課堂中，我們必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中過度依賴師生單向交往方式的狀況，積極實(shí)施師生雙向交往的方式，老師既不能對學(xué)生放任自流，又不能對學(xué)生專橫跋扈，而要采用民主平等的態(tài)度，多創(chuàng)造合作的機(jī)會，增進(jìn)師生感情，達(dá)到師生互動，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2．友好合作的生生關(guān)系

這要以合作為原則。課堂上學(xué)生之間應(yīng)該是合作學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。在教學(xué)過程中，老師要多創(chuàng)造機(jī)會讓生生多向交往，達(dá)成合作共識，注意引導(dǎo)學(xué)生共同討論，共同評議，共同完成練習(xí)或表演。以培養(yǎng)他們友好、合作的人格，這樣，課堂才能更和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能更濃，學(xué)習(xí)的效果才能更好。

3．創(chuàng)新的學(xué)生與學(xué)習(xí)關(guān)系

在課堂上，我們以創(chuàng)新的原則去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。江澤民指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！笨梢妱?chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。教師在課堂中要引導(dǎo)學(xué)生敢于思考，允許學(xué)生發(fā)表不同意見。例如：在教學(xué)《峨眉道上》一課時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，一名學(xué)生提出了異議：“鋪路人沒必要自己背石板，他可以想其他方法把石板搬上去。”于是，老師就因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生幫鋪路人想想辦法，頓時(shí)，課堂活躍起來。同學(xué)們的想法五花八門……學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，對學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃。

總之，一節(jié)輕松和諧的語文課，無論對學(xué)生還是對老師都是一種享受，有了各種不同滋味的“享受”。學(xué)生的良好心理素質(zhì)才能得以培養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高是新時(shí)代小學(xué)語文教育工作者的重要任務(wù)。