如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

【摘 要】 本文首先從根源上尋找出了農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因，再結(jié)合了筆者的教學(xué)實踐和教學(xué)感受，對如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣作了一些實用性的探討，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是適應(yīng)英語課堂教學(xué)改革及推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。

【關(guān)鍵詞】 英語 農(nóng)村 教學(xué) 興趣

一、農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高的原因

（一）環(huán)境條件限制，英語沒有實用性。中國大部分農(nóng)村遠(yuǎn)離城市，交通不便，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，內(nèi)外文化交流貧乏，外界信息獲得不多，幾乎沒有用得上英語的地方，所以人們難以對英語產(chǎn)生重視和興趣，越不重視越無興趣，越無興趣越苦于學(xué)習(xí)。所以英語“學(xué)困生”為數(shù)不少。

（二）教學(xué)設(shè)備陳舊，教學(xué)方式滯后。鄉(xiāng)村中學(xué)的辦學(xué)條件不盡如人意，設(shè)施簡陋，教學(xué)設(shè)備陳舊，有一臺錄音機(jī)和幾盒英語教學(xué)磁帶已經(jīng)不錯，幻燈機(jī)和多媒體基本是一種奢望。而對于語言環(huán)境要求較高的的英語學(xué)科來說，缺乏這些必要的教學(xué)設(shè)備，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。

（三）英語師資缺乏，部分英語教師水平不高。農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件差、工資待遇較低，大專院校英語系的學(xué)生，很多都不愿到這些地區(qū)工作，造成英語師資十分缺乏。而在職的英語教師又缺乏相應(yīng)的教育方法方式的及時培訓(xùn)，教學(xué)理念更新慢，教學(xué)方法單一，限制了他們對教法的選用和實施。

二、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際而又最有效的動力，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下，如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣，這是農(nóng)村中學(xué)英語教師的當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過筆者多年教學(xué)的實踐和研究，認(rèn)為可以從以下幾個方面來。

（一）疏導(dǎo)學(xué)生顧慮心理，從源頭培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村學(xué)生由于環(huán)境等因素的影響，很多學(xué)生對英語有種好奇感，卻同時有畏難情緒，羞于啟齒，害怕用英語交流，所以，教師應(yīng)該給學(xué)生做相應(yīng)的心理疏導(dǎo)工作，以鼓勵教學(xué)為主導(dǎo)，樹立學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)信心。同時，注意自身的言行舉止，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任，教師應(yīng)并及時和耐心地幫助學(xué)生克服困難，進(jìn)一步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心和濃厚的興趣。用自身的人格魅力去影響學(xué)生，讓學(xué)生愛屋及烏，可以達(dá)到事半功倍的效果。

（二）因材施教，形式多樣，對不同的學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)，建立多元化的評價機(jī)制

對于同一樣事物，每個人的興趣的濃厚程度都會不一樣，這就要求老師能針對每個學(xué)生的實際情況，進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)和興趣培養(yǎng)。對于思維敏捷、表現(xiàn)欲強(qiáng)、勇于回答問題的學(xué)生，要多給他們表現(xiàn)機(jī)會，用他們的優(yōu)點(diǎn)帶動其他的學(xué)生一起上進(jìn)。對于“學(xué)困生”要鼓勵他們克服羞怯，多發(fā)言，多同同學(xué)合作，培養(yǎng)他們的信心。總之，對中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)成績都要及時地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，在課堂上多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，因為成功會激發(fā)興趣，興趣越濃學(xué)習(xí)的動力也就越大。

（三）營造輕松的課堂氛圍，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的地方主要在課堂，所以利用好這40分鐘的課堂教學(xué)，對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力至關(guān)重要。

對于現(xiàn)在的90后學(xué)生而言，他們吸收新鮮事物比較快，喜歡輕松幽默的教學(xué)方式，也喜歡互動與合作。所以教師的教學(xué)風(fēng)格就不能太傳統(tǒng)和沉悶，只有讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下，他們才能對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地理解和吸收知識。

筆者總結(jié)了四種教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。

1.善用口訣、特殊句子，幫助記憶。

英語的語、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等比較枯燥乏味，學(xué)生記憶困難，但如果教師能編些口訣、特殊句子，就能降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情升溫。如：對初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣:I用am，you用are;is跟著他（he）、她（she）、它（it），要問復(fù)數(shù)用什么，其后全部都用are。講名詞的復(fù)數(shù)時，記特殊句子：Chinese and Japanese take care of sheep，deer and fish，Heroes like eating potatoes and tomatoes……等等。

2. 自作教具，積極動手，激發(fā)興趣。

雖然農(nóng)村學(xué)校缺乏一些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，但有很多教具是可以發(fā)動學(xué)生自己動手制作的。如：對于一些即將學(xué)到的實物單詞，可以讓學(xué)生先把實物畫在紙片上，然后再在背面寫上相應(yīng)的單詞和音標(biāo)，教師在課堂上，充分地運(yùn)用這些學(xué)生親手制作的道具，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生獲得成功感。

3.自編短劇，進(jìn)入角色，互動學(xué)習(xí)。

學(xué)生的感性認(rèn)知要強(qiáng)于理性認(rèn)知，所以，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自編課本劇，如：上到初一下冊Module9 Unit2時，可以讓一個學(xué)生扮演Goldilocks角色，三個學(xué)生扮演the Three Bears角色，然后讓其他同學(xué)做評委，對他們的表演進(jìn)行評價。這樣的短劇式學(xué)習(xí)，不但增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能幫助他們理解課文，以及加深他們對課文知識點(diǎn)的記憶，一舉多得。

三、教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，要以發(fā)展的觀點(diǎn)來看待新課改

教學(xué)經(jīng)驗是有用也是有限的，我們不能使用一本教材重復(fù)教學(xué)，故步自封，不思進(jìn)取。在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)時代，知識日新月異，學(xué)生接觸的新事物也更多，想法也很多，我們要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合到教材中來，積極研發(fā)效果更好的教育教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中正確領(lǐng)悟和運(yùn)用新課改理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)，使得農(nóng)村的英語教學(xué)課堂呈現(xiàn)出豐富多彩、活力無限的氣氛，也使農(nóng)村學(xué)生能學(xué)習(xí)到真正的英語知識和英語語言能力。總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一個永恒的教研話題，特別是農(nóng)村中學(xué)的特殊性，不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難性，決定了在農(nóng)村英語教學(xué)中必須把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣作為一個重要內(nèi)容研究好、把握好、實施好，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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