我眼中的美國教育

2008年4月，我校與美國康州地區(qū)中學(xué)締結(jié)為姊妹學(xué)校。截至目前，美國康州師生代表團(tuán)三次來到我校，進(jìn)行了友好交流。我作為此項(xiàng)活動的主要籌劃人，自始至終與美方師生“親密接觸”，結(jié)下了深厚的友誼，也從中悟到美國教育的幾點(diǎn)心得，借此與大家分享、探討。

一、平和友善

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。美國友人還沒到的時候，我們接待家庭一直學(xué)習(xí)在與美國人交流和飲食中的一些注意事項(xiàng)，唯恐招待不周。當(dāng)美國友人來到家里時才發(fā)現(xiàn)，他們的性格開朗隨和，容易相處，他們時常露著笑容，給我們營造了一個十分和諧的氛圍。

二、節(jié)約環(huán)保

美國學(xué)生刷牙洗臉時，令中方學(xué)生大開眼界。刷牙時，他們極少用水來漱嘴，洗臉時也僅是用濕毛巾擦一下。他們節(jié)約用水已經(jīng)形成了習(xí)慣，并且每個美國學(xué)生都這樣，想想自己每天刷牙要用三杯水，真是汗顏。

春游的過程中，每個人發(fā)了一瓶礦泉水，美方學(xué)生喝完后，瓶子緊緊地握在手里，直到看到垃圾箱，才會把手里握了許久的空瓶子投入。

三、自強(qiáng)自立

從與美方學(xué)生的交流中我了解到，他們來中國20余天需要花費(fèi)2000多美元，他們當(dāng)中大部分都是通過做兼職工作自己賺的，有的臨時從父母那里借一小部分，并且他們要在學(xué)習(xí)之余努力的工作，以盡快把錢還給父母。 美國學(xué)生獨(dú)立性較強(qiáng)，不需要依賴?yán)蠋煟@大概與教學(xué)風(fēng)格差異有關(guān)。我們的課堂是老師講學(xué)生聽，主要依靠老師。而在美國課堂，學(xué)生的作業(yè)和任務(wù)都是明顯的，即使老師不在，教學(xué)秩序也是井然的。

四、珍愛生命

美國學(xué)生對生命的保護(hù)意識很強(qiáng)。有一次與他們進(jìn)行關(guān)于交通問題的談話，他們說，大部分的中國司機(jī)是很遵守交通規(guī)則的，而有一些司機(jī)卻很魯莽。在騎自行車去劉臺風(fēng)景區(qū)和濕地公園時，美國學(xué)生騎得都很慢，感覺很穩(wěn)重，跟他們平時活潑好動的性格截然相反。他們已經(jīng)具備了很強(qiáng)的安全意識。 一名叫吉米的美國學(xué)生曾說：“遵守交通規(guī)則，不僅是對自己的生命負(fù)責(zé)，也是對他人生命的負(fù)責(zé)。”這讓我從現(xiàn)實(shí)中真切地感受到了中國學(xué)生和美國學(xué)生在安全意識上的差別。

五、科技實(shí)踐

美方師生的機(jī)器人制作水平很高，經(jīng)常有一些學(xué)生社團(tuán)制造的機(jī)器人參加本土或世界級大賽，出現(xiàn)了很多高水平的作品。來訪的大衛(wèi)老師，今年71歲，是康州中學(xué)的機(jī)器人老師，每天都上科技實(shí)踐課。他介紹，美國師生很重視動手能力，以動手促進(jìn)動腦，動手制作時間要超過學(xué)習(xí)知識的時間。而我們恰恰相反，太多停留在理論層次上。我們學(xué)生參加的機(jī)器人社團(tuán)，無非把一些小電動機(jī)器焊接組裝起來，技術(shù)性較低。 只有把基礎(chǔ)知識和實(shí)踐完美結(jié)合在一起才是教育的最高境界，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，才能為祖國的發(fā)展注入強(qiáng)有力的血液。這就需要我們?nèi)w教育工作者鍥而不舍的去追求與探索。

六、人文氣勢

美國友人走到哪里都透出一種氣勢，不拿捏、不虛言假套，具有親和力、自豪感，能安于現(xiàn)狀，客隨主便。我們的接待家庭也都表現(xiàn)出我們的文明源地、禮儀之邦、特色社會主義的氣質(zhì)來。接待家庭在美國友人到來前，有的請了鐘點(diǎn)工，有的現(xiàn)買了數(shù)碼相機(jī)，有的現(xiàn)學(xué)了茶藝之道，有的現(xiàn)備了轎車，有的現(xiàn)學(xué)了接待禮儀，有的家長現(xiàn)買了時裝、現(xiàn)做了頭型，全力以赴做準(zhǔn)備，使美國友人感覺我們不愧是文明古國、華夏兒女！在贈送禮物方面，我們中方學(xué)生及家長也表現(xiàn)出大氣、豪爽、心思縝密。這就是我們泱泱大國的氣勢，而且，這種氣勢將永久流傳下去。兩個大國所表現(xiàn)出的文化氣勢不一樣，但各有所長，我們應(yīng)互為借鑒、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、互惠共贏。

七、教育現(xiàn)狀

三年來，來訪的有很多高三的學(xué)生，我十分困惑，按理說他們現(xiàn)在應(yīng)該在學(xué)校里拼命學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考才是。原來在美國她們的大學(xué)是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，那里的大學(xué)多而人少。美國的教育是新式教育，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的能力，與我們大力推行的素質(zhì)教育相似。

八、畢業(yè)典禮

美國家庭和社會非常重視孩子的畢業(yè)典禮，畢業(yè)典禮往往十分隆重，學(xué)校要準(zhǔn)備很長時間。典禮當(dāng)天，孩子們的親戚遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過畢業(yè)的學(xué)生，一些過去畢業(yè)于該校的名流都被請回來，禮堂里座無虛席，十分壯觀。畢業(yè)班班主任老師一個一個念著畢業(yè)學(xué)生的名單，學(xué)生依次走上主席臺領(lǐng)畢業(yè)證書，校長、老師和州政府官員跟學(xué)生一一握手、擁抱，表示祝賀。家長親朋在臺下與學(xué)生擁抱，共同祝賀學(xué)生學(xué)業(yè)有成。此刻的畢業(yè)生，幸福感和成就感油然而生。西方人看重的是當(dāng)下，而中國人看重的是明天。我們的孩子讀中學(xué)的時候家長就把目標(biāo)定位在大學(xué)了，一旦進(jìn)入了大學(xué)，就開始規(guī)劃就業(yè)等，關(guān)心的是孩子的下一步。我想這就是中國的家長和老師，所以他們不關(guān)心孩子們今天的畢業(yè)典禮。像美國學(xué)生的畢業(yè)典禮，全社會關(guān)注，那盛大感人的場面，無疑把學(xué)生和老師放在了被尊重的首位，長此以往，社會焉有不尊師重教之理？學(xué)生焉有不感恩報恩之理？

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，希望中美兩國人民友誼地久天長。讓我們中美兩國人民攜起手來，用彼此緊貼在一起的心靈共同描繪出一個美麗和諧的新世界！用彼此緊握的雙手共建我們美好的家園！