教育就是信任

摘 要：作為教育工作者，應該以信任的心態對待自己面對的一切，信任同事才能很好地合作，信任學生就是無聲的教育。我們要努力營造寬松、信任的教育環境，讓學生在信任中健康愉快地成長。

關鍵詞：教育； 信任

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）01-146-001

有這樣一則故事：一個勞改犯人在外出修路時，撿到了1000元錢，不假思索地交給了警察。可是，警察卻輕蔑地對他說：“你別來這一套，用自己的錢變著花樣賄賂我，想換資本減刑，你們這號人就是不老實！”

囚犯萬念俱灰，心想這世界上再也不會有人相信他了。晚上，他越獄了。他乘上開往邊境的火車。火車上很擠，他只好站在廁所旁。這時，一位十分漂亮的姑娘走進廁所，關門時卻發現門扣壞了。她走出來，輕聲對他說：“先生，你能為我把門嗎？”

他一愣，看著姑娘純潔無邪的眼神，點點頭。姑娘紅著臉進了廁所。而他像一位忠誠的衛士一樣，嚴嚴把守著門。在這一剎那間，他突然改變了主意。下一站，他下車到車站派出所投案自首了。

這就是信任的力量，來自靈魂深處，勝過金錢和武力，給人自信。如果沒有那位姑娘的信任，恐怕他的逃亡生活還在繼續或者還會給周圍人們的生命財產帶來危害。這位美麗故娘大膽的信任喚醒了他的良知，是信任教育了他。這是多年牢獄生活不一定能達到的教育效果，被信任就是被教育，能得到美麗姑娘難得的信任對勞改犯來說無疑是一次靈魂的洗滌和震撼，使之重新審視自己，看到了自己存在的價值，有價值的生命才有意義，信任使人棄惡從善，走向新生。

我們的教育工作中有著太多的懷疑。班上的燈泡壞了要懷疑平時調皮的學生，其實是自然損壞；學生作業未做要懷疑學生回家貪玩，沒有把老師布置的作業放在心上，其實是學生不懂而不會做；學生某次成績考好了則被懷疑有作弊的可能，其實是學生的進步；考試時監考老師不敢離開考場半步懷疑學生要偷看，其實這是老師不信任自己。凡此種種不信任的言行舉止表面上看似在教育學生，實際上是在心理上排斥學生、暗示學生對周圍的一切人和事持懷疑心態。學生整天生活在不被信任的環境中是對學生心靈的一種褻瀆與傷害，是背離教育本真的偽教育，有信任才會有教育，一個充滿懷疑的環境是不具有教育的潛能的。故事中的警察因為不信任勞改犯的善行才導致勞改犯越獄的惡行，不被信任即使有向善之心也會被淹沒，很容易被推向道德的溝壑。實際上許多問題學生就是在不被信任的環境中產生的，有時候是我們教師自己“造就”了問題學生。愛迪生在他老師眼里好像就是一個調皮的學生，不被信任，勸其退學，只有了解自己孩子的母親給了他信任，使愛迪生熱愛科學的信心更加堅定，最終成為“發明大王”。信任如星星之火點燃了愛迪生躍躍欲試的萌動的心。只有信任才能教育好孩子。

美國著名籃球教練奧爾巴赫說過：“不相信任何人的人知道自己無用。”《圣經》里也說“凡事相信、凡事寬容、凡事感恩”，規勸世人寧愿去相信別人一次。作為教育工作者應該以信任的心態對待自己面對的一切，信任同事才能很好地合作，信任學生就是無聲的教育。我們要努力營造寬松、信任的教育環境，讓學生在信任中健康愉快地成長。