德藝雙馨,構建信息技術雙贏課堂

摘 要：信息技術課堂是一門實踐性、拓展性較強的學科，在打造自主學習型高效課堂的同時，完全可以多融入一些道德教育的因素。不管是從教學的內容還是從教學的手段，信息技術課堂都能實現“雙贏”。

關鍵詞：德育； 信息技術； 雙贏課堂

中圖分類號： G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）01-027-001

德育是素質教育的靈魂，學校應確立“德育為首，以德育人”的教育理念，逐步實現“全員育人”模式。在學科課堂教學中進行德育滲透是培養青少年良好思想品德的一條重要途徑。信息技術作為一門獨立課程在新課程體系中發揮著它應有的作用，如何在信息技術課中滲透德育，實現雙贏課堂已成為一個全新的研究課題。

一、通過對教材內容的深入研究來滲透德育

1．培養學生有關知識產權和軟件保護的意識

在初中信息技術上冊的第一章的第二節《有效獲取信息》的教學中，一開始就強調要合法使用獲取的信息：使用網上資料時應當標明作品來源、作者姓名、作品名稱，不得侵犯著作權人依法享有的其他權利。這章節的教學使學生明白：未經軟件著作人的同意，復制其軟件的行為是侵權行為，侵權者要承擔相應的民事責任。從小培養學生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，促進計算機應用事業的發展。

2．加強學生計算機安全與防護知識的教育

在初中信息技術上冊的第二章的第三節《計算機安全與防護》的教學中明確指出了計算機安全的重要性。教師可以通過列舉相關案例來讓學生明白自己要從小遵守計算機使用道德規范，做一個網絡時代的文明人。

2.1培養學生使用計算機的良好道德行為。教師要教育學生不隨意修改機房計算機的設置，與他人共用一臺計算機時，未經允許不刪改他人的文件，不私自閱讀他人的文檔，未經允許，不私自拷貝、傳播不屬于自己的資源。同時要教育學生在使用學校計算機時，嚴格遵守愛護公物等計算機教室相關規定。

2.2提高學生網絡安全與網絡道德意識。網絡龐大復雜、魚目混珠，網絡欺騙、網絡犯罪比比皆是。如何引導學生正確利用好網絡，防止不良信息的侵害是所有信息技術教師面臨的艱巨任務。

首先我們必須通過實例讓同學們明白網絡并非安全，需要提高防范意識。不要輕易點擊或運行不明真相的網址，不隨意透露個人信息，不隨意下載網絡資源。

其次，我們要讓學生學會與網站上消極的思想、不健康的內容、五花八門的游戲、虛情假意的網上聊天等作斗爭，使青少年確立自己的學習、生活目標。當我演示通過搜索引擎下載資料時往往會有一些不堪入目的圖片或網頁跳出來，學生看到后會故意發出一些夸張的聲音。這時，我們應該馬上就事論事，告訴學生，網上有些內容不適合我們學生觀看，而且這些圖片或網頁往往還會帶有病毒，我們不能因為一時的好奇而上了當。

最后，我們要讓學生充分認識到所學計算機知識的正確運用。現在很多學生把“網絡黑客”、“病毒制造者”當作自己的偶像。然而他們不知道這些人固然有本事，但他們給社會帶來了不可估量的損失，需要負相關的法律責任。在教學中，我們一方面教育學生要掌握計算機技術，了解這些技術的重要性、實用性、先進性。另一方面通過培養學生的法制觀念，教育學生計算機技術需要造福于人類，不要違反國家法律法規。

二、通過對教學過程的精心設計來滲透德育

在信息技術教材中，沒有多少顯性的德育內容，但只要稍加留意就能發現德育無處不在。因此教師要深刻理解教學大綱，認真鉆研教材，在充分挖掘教材的基礎上，結合學生的實際，找到德育的切入點，以一種“潤物細無聲”的方式，讓學生感受到深刻的思想教育。

1．在導入新課時設計德育內容

好的導入能一下子抓住孩子們的好奇心，激發他們的學習興趣，順利把他們引入新的學習環境。同時，新課的導入也是滲透德育的極好時機，作為信息技術教師要善于抓住這樣的機會對同學們進行思想道德教育，為接下來的課堂教學作鋪墊。

例如在初中信息技術上冊的第六章的第一節《圖片的獲取》中，我是這樣設計的。我從網上搜索了許多感人至深的圖片，如非洲難民、伊拉克戰爭、申奧成功、神舟飛船等圖片逐張展示，不僅讓同學們感受了圖片的表現力，而且更是一次很好的愛國主義教育，讓同學們感受了祖國的繁榮昌盛，沒有饑寒交迫的難民，也沒有血雨腥風的戰爭，有的只是申奧成功與飛船上天的喜悅。

2．在練習任務中提供德育背景

任務驅動法是信息技術教學最常用的方法之一。如果教師能夠在布置任務時提供一個德育背景，那么可以說是錦上添花，美不勝收。

如新版初中信息技術上冊第三章《設計應用文檔》教學中，我提供這樣一個背景。在物質財富充裕的今天，很多學生難受挫折，難堪重負，不能正確對待人生。有些學生在困難面前顯得十分脆弱，以至于漠視生命，甚至放棄生命。因此老師布置的任務是上網搜索有關生命教育的文章，以“塑造陽光心靈，揚起生命的風帆”為主題創建一本摘錄集。通過生命教育摘錄集的創建，不僅拋出了任務，而且正確引導青少年“認識生命、學會生活”，樹立積極向上的人生觀、價值觀，為構建和諧社會作出應有的貢獻。

三、通過對學習方法的靈活運用來滲透德育

信息技術這門課程不同于其它學科，操作性、靈活性比較強。我們經常使用小組合作學習法作為信息技術的有效學習方法。小組合作學習不僅可以提高學習效率，而且可以提升人際關系。讓同學們領會到團隊協作、互幫互助的重要性。

作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作。因此在信息技術課堂教學活動中，一定要注意培養學生的協作精神。例如我們在講到初中信息技術下冊第11單元《設計主題網站》時，確定主題以后可以讓學生分組，四個人為一組，設立組長，由組長統籌安排，每人做幾張網頁，合并以后就形成了一個內容豐富的網站。在合作過程中，同學們可以互相幫助，共同進步。

開展信息技術與學校德育工作整合的研究，一方面是為探索信息技術教學改革的新路，另一方面也是全員育人模式發展大勢所趨，是新形勢下提高德育的針對性與實效性的必由之路，是加強和改進未成年人思想道德建設工作的一個重要方面。