讓環(huán)保教育走進(jìn)我們的美術(shù)課堂

摘 要：今天，我們的地球正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，空氣污染、氣候變暖、資源短缺、森林銳減、土地沙漠化、物種滅絕等，這些都嚴(yán)重地威脅著人類的生存和發(fā)展。環(huán)保工作成了當(dāng)務(wù)之急，環(huán)保教育成了全球關(guān)注的問題。而我們的美術(shù)課堂不僅是美的課堂，更應(yīng)該是綠色的課堂，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育顯得尤為重要。本文從（1）繪畫教學(xué)，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；（2）手工教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶；（3）欣賞教學(xué)，喚醒學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，這三方面闡述了利用美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的滲透和培養(yǎng)，在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，提高他們的社會(huì)環(huán)保意識(shí)，從而促進(jìn)社會(huì)健康、和諧地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育； 美術(shù)課堂

中圖分類號(hào)：G633．955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）01-085-001

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，但隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，全球生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)嚴(yán)重威脅著人類的發(fā)展和生存。因此，當(dāng)前環(huán)境保護(hù)問題已越來越被世界各國(guó)所重視，環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。那么兒童是世界的未來，他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定將來的環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。可見，讓兒童接受環(huán)保教育是十分必要的。在美術(shù)教育中滲透環(huán)保教育能使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美時(shí)想到如何維持美，在欣賞美時(shí)懂得如何保護(hù)美，在廢舊物品前如何來創(chuàng)造美。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，是歷史賦予我們的職責(zé)，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是貫徹國(guó)家教育方針的體現(xiàn)。我在教學(xué)中進(jìn)行了幾點(diǎn)嘗試，現(xiàn)與大家一起來探討、研究。

一、繪畫教學(xué)，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

繪畫是美術(shù)教學(xué)中最常用的表現(xiàn)手法之一。在繪畫教學(xué)中，首先我們可以利用范畫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。這不僅能直觀地向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，更能有效地提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如，在教學(xué)《我們的家》這一課時(shí)，我準(zhǔn)備了這樣兩張范畫：一張是山清水秀的美景圖，另一幅畫的內(nèi)容是：被砍伐過后的森林，樹樁上長(zhǎng)著一顆新芽，一只鳥立在樹樁上的斧頭柄上，低下頭在看著前方烏黑烏黑的河水，背景中豎立著冒著黑煙的煙囪。看完這張畫，我提了一個(gè)問題：“這只小鳥在做什么呢？它是不是飛累了需要休息？”學(xué)生們都搶著回答：“因?yàn)闃淠颈豢撤ス饬耍▲B沒有自己的家了。”“水被污染了，它們都沒有水喝了。”“空氣也被污染了，他們停下來換氣。”“家都被毀了，它很傷心，看著這顆小嫩芽，它幻想著自己的家。”……通過對(duì)這幅范畫的分析，讓學(xué)生知道鳥類生活在樹林里，那里是它們的家，我們要保護(hù)鳥類，首先應(yīng)保護(hù)樹林、河水等周圍的環(huán)境，這樣才能讓鳥兒、魚兒、人類有個(gè)美好的生活環(huán)境。接著讓學(xué)生談?wù)勆磉叺拿谰昂捅黄茐牡木吧约白约簯?yīng)該怎樣去保護(hù)我們的環(huán)境？然后用畫筆把自己的想法畫出來。通過這堂繪畫課不僅達(dá)到了教學(xué)目的，而且增加了他們的環(huán)保意識(shí)。

二、手工教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶

手工課是美術(shù)教學(xué)的一種重要組織形式，它既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)。在手工課中滲透環(huán)保教育，也能收到意想不到的效果。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用搜集的廢舊物品來制作美術(shù)作品，將其變廢為寶有著非常重要的意義。例如：各種造型的紙盒將它們巧妙地組合在一起，就可以做成一輛輛漂亮的小汽車或者是一個(gè)個(gè)有趣的小動(dòng)物；一些廢舊的瓶子再加上些其它的裝飾就能成為一個(gè)實(shí)用的筆筒；包裝紙盒中的瓦楞紙，不僅可以做出漂亮肌理的紙版畫，還能夠做成各種立體構(gòu)成的裝飾品等等。當(dāng)然，站在美術(shù)角度來說，環(huán)保教育拓展了美術(shù)制作的材質(zhì)，豐富了美術(shù)的表現(xiàn)手段。反之，站在環(huán)保的角度來看，由于美術(shù)的介入，使得環(huán)保教育更生動(dòng)，更有趣味，使學(xué)生們感受到了變廢為寶的樂趣，知道了廢物再利用對(duì)保護(hù)環(huán)境的意義。

三、欣賞教學(xué)，喚醒學(xué)生關(guān)愛環(huán)境

欣賞教學(xué)是美術(shù)教育的一個(gè)關(guān)鍵組成部分。其目的在于加深對(duì)美術(shù)作品中美的理解，提高審美意識(shí)。而環(huán)境美又是審美教育中的一個(gè)重要組成部分。美術(shù)欣賞課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)非常有利。例如在教學(xué)《動(dòng)物朋友》這一課時(shí)，目的在于通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白好的環(huán)境對(duì)于動(dòng)物乃至人類的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和環(huán)境的熱愛之情。在教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生大量欣賞各種野生動(dòng)物的圖片，學(xué)生們由衷地贊嘆于丹頂鶴優(yōu)雅輕盈的身姿、金絲猴奇特美麗的皮毛、東北虎威武剽悍的體形、大熊貓憨態(tài)可掬的神態(tài)……此時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地講解由于地球環(huán)境的逐漸惡化，這些可愛的動(dòng)物正處在瀕臨滅絕的境地，每年都有一些物種從這個(gè)美麗的地球上永遠(yuǎn)的消失，如果有一天地球上沒有了這些可愛的動(dòng)物，世界將會(huì)變成什么樣呢？學(xué)生們說：“地球?qū)?huì)變得死氣沉沉，人類也會(huì)面臨滅亡。”這樣的欣賞教學(xué)過程，不僅使學(xué)生了解了各類野生動(dòng)物，更引發(fā)了他們對(duì)野生動(dòng)物的熱愛和對(duì)世界環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮，從而對(duì)環(huán)保問題倍加關(guān)注。

21世紀(jì)已扣響我們的門環(huán)，我們的地球能否在21世紀(jì)永葆綠色的青春，取決于今天孩子們心靈綠意的深淺。知識(shí)就是力量，綠色的知識(shí)就是綠色的力量。教師是知識(shí)的傳授者，我們應(yīng)站在時(shí)代的前列，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，把課堂中落實(shí)環(huán)境教育這項(xiàng)工作做好。為保護(hù)環(huán)境，拯救地球而積極行動(dòng)，讓我們的孩子從小形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，共同為我們的地球締造一個(gè)綠色的明天！

參考文獻(xiàn)：

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［2］北京市教育科學(xué)研究所編．陳鶴琴全集，江蘇教育出版社

［3］全日制九年義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

［4］環(huán)境教育論，環(huán)境科學(xué)出版社