高等醫學專科院校Excel教學改革探討

摘 要：本文針對高等醫學專科院校醫學類專業學生的特點，在Excel課程教學中，采用由淺入門，直觀教學，“實踐導向”，通過理論教學和上機實踐結合的教學方法，取得了良好的教學效果。

關鍵詞：高專醫學院校； Excel； 教學改革； 探討

中圖分類號：TP391．13-4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）01-127-001

一、前言

在計算機基礎與應用的教學體系中，Excel教學一直以來都是全國高等醫學專科院校計算機應用基礎課程的重點教學環節。但由于現有計算機基礎與應用教材普遍存在著針對性差、教材案例不夠典型，尤其缺乏與醫學領域應用相結合的實例分析等情況，并不完全適合高等醫學專科院校的醫學類專業學生學習。筆者做為一個在高等醫學專科院校教學一線工作多年的計算機教師，在Excel課程教學中，采用由淺入門，直觀教學，“實踐導向”，通過理論教學和上機實踐結合的教學方法，在教學過程中取得了良好的效果。

二、教學改革思路

1．由淺入門，重視基礎

目前，醫學高等專科院校學生中最為突出的問題是計算機基礎水平參差不齊，且與本科院校水平相差比較大。由于高等專科教育最主要的目的是培養具有一定專業素質的應用技能型人才，更加看重的是學生在工作中的實際應用與操作能力，若統一采用非計算機專業的計算機基礎應用教材對醫學高等專科學生授課，有關Excel的相關內容涉及到很多數學方面的概念和公式，如果我們過于糾纏在數學理論的講解，學生由于基礎差，難以聽懂，從而失去學習Excel的興趣。因此，我們在計算機基礎的Excel課程內容設計中，要由淺入門，直觀教學，讓學生能夠不去“理會”復雜的數學運算公式而通過Excel直接得出結果，從而感覺到學習的快樂。例如，我們在教學生使用Excel工具時，能夠使學生做到根據Excel自動計算出的統計數據判斷結果就已足夠。至于統計數據判斷結果Excel是根據怎么計算出來的，我們并不需要知道。比如在介紹T檢驗統計工具在醫學領域的分析時，不需要向學生講解T檢驗的數學原理與過程，只要教會學生會使用Excel的T檢驗統計分析工具，并能看懂結果就可以。

2．“實踐導向”教學法

“實踐導向”課程教學以解決問題為核心，以學生能夠動手完成任務為教學目的，“實踐導向”課程教學即可以讓學生將一些Excel課程教學難點輕松突破，又可以激發學生學習Excel的熱情和興趣，使Excel課程教學取得事半功倍的教學效果。“實踐導向”課程教學改革是當前高專教育課程改革中的熱點之一。“實踐導向”課程教學改革可以徹底解決傳統高等專科教育課程中存在的“學問化”傾向問題[1]。在當前高等專科醫學院校計算機應用課程教學中，在Excel課程教學實施“實踐導向”課程理念具有得天獨厚的優越條件，很多教學內容可以用“實踐導向”范式進行組織。例如，在Excel課程理論教學中，將Excel教學重點、難點和醫學專業相關內容相結合，設計一個適當的“實踐任務”為教學先導，以完成一個“實踐任務”為主線，將Excel課程教學的重點和難點貫穿其中，使學生在完成“醫學專業任務”的過程中輕松掌握Excel課程教學重點和難點，使學生對Excel的產生興趣。實踐任務設計得是否合理是“實踐導向”導向教學成功的關鍵。

3．理論教學和上機實踐結合

Excel是理論與應用結合很強的課程，注重操作者的動手能力，在實際應用非常廣泛。因此在Excel教學中，筆者認為對于高等專科醫學院校的學生，可以和醫學統計學案例相結合，將醫學統計學案例引入計算機Excel理論課程和上機操作中，將計算機理論和醫學統計學案例融合在一起，能夠分散概念和難點，通過上機實踐操作，讓學生在實際的操作中領會Excel各種工具的使用方法，在實際使用中發現問題、解決問題。本文提出了注重理論教學和上機實踐結合Excel課程教學改革實踐的新方法，實踐證明，該教學方法能幫助學生深入理解所學內容，提升學生學習Excel課程的興趣，提高利用Excel分析和解決實際問題的能力。

三、總結

通過一學期的教學實踐，我們看到在高等醫學專科院校的“計算機應用基礎”課程關于Excel教學中進行的改革，采用由淺入門，重視基礎，“實踐導向”教學，注重理論教學和上機實踐結合，做到了扎實理論，注重實踐，聯系應用，激發了學生的學習興趣和求知欲望，將理論知識運用于實踐，強化了對理論知識的理解，的確讓學生扎實的掌握了Excel軟件的基本操作技能，取得了良好的教學效果，學生非常樂意接受這種方法。最重要的是學生能把學到的Excel知識應用到實際的醫學專業課學習和工作中，為所學的醫學知識和今后在醫療衛生領域的工作發揮重要的作用，達到專科教育的真正目的。

參考文獻：

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