微笑著靠近你 饋贈著感動我

摘 要：一位班主任的人生信條：1.既然我已別無選擇，就讓我把這份職業當做事業，盡自己最大的努力，力爭精彩。2.班主任的工作，就像沙海拾貝一樣，我們不能期望所有的貝殼里都有奇世珍寶，但需要我們獨具慧眼，看到每粒貝殼所擁有的五彩斑斕。為著這一信條，我把班主任工作當做事業追求，在為學生的嘔心瀝血中得到認可，贏得贊譽。

關鍵詞：愛心； 誠心； 細心； 耐心； 苦心

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）01-148-001

扎根農村基礎教育，登上講壇二十余載，一直擔任小學班主任工作，每天面對五六十名學生，努力的、懶惰的、乖巧的、淘氣的，惹事的；內向的、外向的；自信的、自卑的……特點各異，學習、生活、心理樣樣操心，其間的艱辛與勞苦，各位班主任老師深有同感，聽到“這個不聽話的孩子又惹事了”“班主任費與咱的勞動付出太不成比例了”“誰愿當班主任誰當，我讓位呀”……這樣的話語一點也不新鮮，經常有年輕的班主任問我：“馮老師，從不見你對學生發脾氣，也從不聽你發過牢騷，每天微笑著走進教室，又微笑著走進辦公室，你真的一點兒也不厭倦這份讓人心力交瘁的工作嗎？”于是，我告訴他們，我的人生信條——

1.既然我已別無選擇，就讓我把這份職業當做事業，盡自己最大的努力，力爭精彩。

2.班主任的工作，就像沙海拾貝一樣，我們不能期望所有的貝殼里都有奇世珍寶，但需要我們獨具慧眼，看到每粒貝殼所擁有的五彩斑斕。

是啊，這二十多年，陪同孩子們一路走來，有過太多的收獲與感動，孩子們的童心、童真、童趣這一道又一道靚麗的風景，讓我欣賞，讓我回味，是珍藏在我心底最美的記憶。誠然，不是所有的孩子都是積極的、健康的、自信的，遇到了有問題的孩子，該怎么辦？這些孩子才是班主任工作的重中之重。

今年，我擔任五年級的班主任，與孩子們相處了兩天，就發現一個叫李永智的孩子，是該我關注的孩子。課上，從沒有舉手回答過問題，即使被我叫起來，也是低著頭，用低得無法聽清的話語回答；課下，從沒有見他與其他孩子一塊開心地玩耍，總是坐在座位上發呆；我給他批改作業，指正其中的錯誤，他那惶恐的眼神，一下子讓我的心疼了。他的神情與行為明顯地告訴我，這是個受過刺激而且極度自卑的孩子，他失去了自我，班主任的職責告訴我，一定要讓他活出自信，有一個健康的心理、健全的人格。

于是，我進行了接班以來的第一次家訪。騎車半個多小時，來到了他的家，碰巧，那天他去了姑姑家，父母在家，我向他們打聽孩子自卑根源的由來。老實巴交的父親告訴我，自從孩子讀書，望子成龍的父親把他送到離村十多里的學校借讀，父親風雨無阻地接送，就給孩子造成了一定的心理壓力。事與愿違的是，孩子的學習成績并不理想，不懂教育的父親就靠武力來懲罰孩子，久而久之，孩子就很少笑了。我坐在李永智家與他父親長談了兩個小時，幫助他預設了孩子今后的教育方法，使其明白了“孩子不是打出來的，感化才是孩子成功的動力。”

從李永智家出來，一路上心潮難平，“一個十一二歲的孩子，怎能承受如此的心理之重，身體之累？”他需要溫情，需要鼓勵，更需要小心呵護，我應該敞開心懷，接納這個孩子，讓他笑起來。

我找他談話，問他：“孩子，能告訴老師，你在這個集體過的快樂嗎？”他搖了搖頭，“你為什么不快樂呢？”“我不如他們”……談話的過程，他始終沒有正眼看過我，最后我給他提了個要求———讓他以后與我說話時，要站直了，抬起頭，眼睛正視我。我說；“孩子，老師與你是平等的，咱倆的交流也是平等的。”我能感覺到他放松了。

經過半個月的輕松學習，李永智交作業的頻率增加了，寫作業的速度加快了，恰逢一堂練習課，李永智早早就上講臺讓我給批改作業，說心里話，作業并不在優秀之列，可跟他以往的作業比，大有進步，我抓住了這一契機，在他的作業本上大大批了個“優”字，還寫了一句話“老師好喜歡你噢”，而且摸著他的小腦袋，微笑著告訴他：“孩子，你的作業不但字跡工整，而且正確率很高，相信你會成為最棒的。”沒想到，他一轉身的瞬間，奇跡出現了，他笑了，笑得很開心，這一笑牽動了我的心，讓我的眼淚一下子充溢了眼眶。下課回到辦公室，我拿起筆，寫下了這樣一段話“永智，你的笑真美，美到了老師的心坎。僅僅半個月的時間，你每天都在進步，相信，一年后的你定會有飛躍性的發展，老師會把你的每一次微笑永存心底！”這段話我叫班長貼到了“說說我的心里話”專欄中。當我再次走進教室時，發現李永智滿含熱淚望望我，又望望同學們，一下子教室里響起了雷鳴般的掌聲。

這掌聲，是對我工作的肯定，這掌聲，是孩子們的饋贈。是啊，“為孩子嘔心瀝血，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”我就是這樣，憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，在平凡的崗位上默默地書寫著自己的教育人生。

三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我熱愛學生，燃燒自己的青春年華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我甘愿做園丁，澆灌出滿園奇葩；甘愿做鋪路石，鋪設好堅實的路基！我無悔于自己的生命，更無悔于自己的選擇，在這五尺講臺上，我閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、苦心去換取學生的開心、家長的放心、教育的振興！相信，以后的班主任工作，我與學生之間永遠這樣和諧、平等。