如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣

摘 要：提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，是政治新課標(biāo)的要求，也是每一個(gè)教師所面對(duì)的一個(gè)難題。本文就如何讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和解決問題的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，利用知識(shí)創(chuàng)新的能力，以及教師怎樣才能促使教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談一些看法。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)； 師生關(guān)系； 學(xué)習(xí)環(huán)境； 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）01-070-001

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這里所說的“好”與”樂”就是興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”這句話說明興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是多么重要。在初中思想品德教學(xué)中，應(yīng)千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生去讀、去學(xué)、去思、去想、去參與，能收到事半功倍的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

只有直接興趣和間接興趣有機(jī)結(jié)合起來，才能提高學(xué)習(xí)效果。課堂上，我充分利用實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀教具和多媒體等電教化手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生利用各種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的濃厚興趣。在每節(jié)課教學(xué)之前，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，善于利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，渲染課堂氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，把學(xué)生的注意力高度集中起來，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生想聽并且急于聽下去。比如：八年級(jí)《思想品德》上冊(cè)《海納百川，有容乃大》一課中，學(xué)生遇到生活中的許多無意、誤會(huì)，我們?cè)撛趺崔k？我設(shè)計(jì)了小品《誤會(huì)之后》，讓兩名學(xué)生進(jìn)行表演。這種形式，形象直觀，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓學(xué)生明白：寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y，諒人之短，從而贏得友誼，獲得更多的朋友。寬容也是一種境界。真誠(chéng)地寬容別人的過失，不僅提升了自我，也使我們彼此心靈相通，贏得尊重。當(dāng)然，寬容是有原則和前提的。

二、精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)興趣

一節(jié)成功的課要突出體現(xiàn)五個(gè)精心：

一是精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要注意把知識(shí)與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來，三位一體，不可分割。缺少了任何一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，這節(jié)課就是不完整的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)練明確具體直觀，針對(duì)性強(qiáng)。

二是精心處理教材。教材處理要從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，打破傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，以學(xué)科知識(shí)體系為主，以成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系為主線，對(duì)心里健康、道德、法律和國(guó)情等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。既要抓住關(guān)鍵，又要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三是精心理清教學(xué)思路。不同的教師有著不同的教學(xué)思路，一個(gè)教師教學(xué)思路設(shè)計(jì)的好與壞，不僅直接地反映教師的自身素質(zhì)，而且還直接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果。“沒有最好，只有更好。”對(duì)于不同的課型，要善于去評(píng)判，通過對(duì)比分析，理出明晰的教學(xué)思路，力求達(dá)到好的教學(xué)效果。

四是精心設(shè)計(jì)教法和學(xué)法。古人云：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。一個(gè)優(yōu)秀的教師，對(duì)各種教法和學(xué)法的適合范圍和利弊長(zhǎng)短都要了如指掌，熟記于心，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，依據(jù)課時(shí)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇行之有效的教法和學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑解難中提高能力。

五是精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言。托爾斯泰曾說過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而且激發(fā)學(xué)生的興趣”。而富有趣味的教學(xué)語(yǔ)言正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可缺少的手段。教師在課堂上適時(shí)巧妙地運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果，它可以開啟學(xué)生的智慧，提高學(xué)生思維的質(zhì)量。同時(shí)在教學(xué)過程中，通過恰當(dāng)?shù)囊鳎殉橄蟮闹R(shí)形象化、通俗化，也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系，我們可以把經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心比作一艘輪船，把四項(xiàng)基本原則比作輪船的導(dǎo)航系統(tǒng)，把改革開放比作動(dòng)力系統(tǒng)，只有導(dǎo)航系統(tǒng)和動(dòng)力系統(tǒng)正常工作，才能使輪船沿著正確的方向行駛，這樣通過引喻設(shè)化，使學(xué)生容易地明白了它們之間的關(guān)系。

三、加強(qiáng)交流，升華情感

俗話說：“親其師，信其道。”教師平時(shí)要多深入學(xué)生，和學(xué)生多交流多溝通，了解學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài)。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意建立平等、民主、合作的新型的師生關(guān)系，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立積極的、融洽的情感交流。在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)教師充滿期望，有信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識(shí)轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上去，從而積極地響應(yīng)教師的教學(xué)活動(dòng)，持續(xù)地投入到學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)方面，教師要急他們之所急，想他們之所想。“感人心者，莫先乎情”，在平常教學(xué)中，即使學(xué)生做錯(cuò)了或考差了，也不要輕易批評(píng)他們，而是正確引導(dǎo)，幫助他們找出原因，鼓勵(lì)他們改正缺點(diǎn)，努力追求上進(jìn)。讓學(xué)生沐浴在優(yōu)美、感人的情境里，徜徉在生動(dòng)活潑、新穎愉快的學(xué)習(xí)氛圍里，深化思想情感，養(yǎng)成一種習(xí)慣：經(jīng)常對(duì)思想品德課保持興趣。

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教師要采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生方能“樂學(xué)”。他們才能由原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由要學(xué)好學(xué)變?yōu)榍趯W(xué)會(huì)學(xué)，使學(xué)生逐步成為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展、對(duì)社會(huì)有用的人！