辦好班級活動(dòng) 增強(qiáng)班級凝聚力

摘 要：班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的重要途徑之一，對良好班集體的形成具有十分重要的作用。在班級活動(dòng)中，通過全體學(xué)生的交往和了解，相互合作，又使班集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

關(guān)鍵詞：班級凝聚力； 管理； 自我； 班級管理； 班會課

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）01-065-001

一、重視體育節(jié)（校運(yùn)會）

新學(xué)期開始沒有多久，就是學(xué)校一年一度的體育節(jié)（校運(yùn)會），這是加強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會。作為班主任，我放手讓班干部組織，自己輔以一定的組織和協(xié)調(diào)。整個(gè)體育節(jié)期間（3天）的相關(guān)活動(dòng)，高二（7）班的班級工作是這樣安排的：

1．體育節(jié)總動(dòng)員

由班主任進(jìn)行全班總動(dòng)員，提出班級在體育節(jié)期間的目標(biāo)，即比賽目標(biāo)（參賽運(yùn)動(dòng)員全力投入）和班級風(fēng)貌目標(biāo)（在體育節(jié)期間展示班級的風(fēng)采）。

2．班級分工

由班長召開班委會議，設(shè)立體育節(jié)班級總負(fù)責(zé)人、賽事準(zhǔn)備小組、運(yùn)動(dòng)員服務(wù)小組、班級宣傳小組、后勤服務(wù)小組等。

每天比賽結(jié)束后由班長召集各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，并提出班級存在的問題與不足，激勵(lì)同學(xué)為班級榮譽(yù)而繼續(xù)努力。

高二（7）班是重新分班后組建的一個(gè)新的班集體，由于剛組建不久，同學(xué)之間還不是很熟悉。通過體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，通過班委的組織和協(xié)調(diào)，把班級同學(xué)納入各個(gè)功能小組，同學(xué)之間相互溝通交流，共同為班級榮譽(yù)而努力。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具。”通過體育節(jié)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們在各功能小組的活動(dòng)中，在班級全體同學(xué)的相互鼓勵(lì)和配合中，每個(gè)同學(xué)都明確了自己的崗位，深深地融入了高二（7）班這個(gè)集體，自發(fā)地產(chǎn)生了為集體而努力的使命感和責(zé)任感。

魏書生老師說：“管理是集體的骨架。”通過體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，各位班委均能有效組織本組同學(xué)完成小組事務(wù)，使整個(gè)班集體在體育節(jié)期間有序運(yùn)轉(zhuǎn)。班委們的精細(xì)管理、樂于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、為班級榮譽(yù)爭光的精神感染了全體同學(xué)。由此，高二（７）班的班委通過自己的實(shí)際行動(dòng)，樹立了威信，贏得了同學(xué)們的尊重和信任。有了良好的群眾基礎(chǔ)，也就為以后班委開展班級管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織班級文藝活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說過：“所謂和諧的教育，就是如何把人的活動(dòng)的兩種職能配合起來，使兩者得到平衡：一種職能就是認(rèn)識和理解客觀世界，另一種職能就是人的自我表現(xiàn)，自己的內(nèi)在本質(zhì)的表現(xiàn)，自己的世界觀、觀點(diǎn)、信念、意志力、性格在積極的勞動(dòng)中和創(chuàng)造中，以及在集體成員的相互關(guān)系中的表現(xiàn)和顯示。”

高二（7）班組織過兩次班級文藝活動(dòng)，其中一次是迎新年文藝晚會。為了辦好迎新年文藝晚會，班委們經(jīng)過集體商議，決定每個(gè)宿舍都必須出三個(gè)以上的節(jié)目，目的是讓宿舍成員相互合作，增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的凝聚力。由此，班級以宿舍為單位，利用空余時(shí)間，進(jìn)行緊張的排練。特別是需要宿舍全體成員集體參與表演的舞蹈和小品類節(jié)目，宿舍成員之間相互配合，各盡其責(zé)，努力為宿舍打造精品節(jié)目。

班主任需要做的是為學(xué)生提供活動(dòng)所需的場地和設(shè)備，但更重要的是班主任必須為班級文藝活動(dòng)注入靈魂：即通過文藝活動(dòng)，要達(dá)成怎樣的目標(biāo)。在迎新年文藝晚會的活動(dòng)過程中，我和班委設(shè)計(jì)了一個(gè)特殊的環(huán)節(jié)，就是在晚會的表演結(jié)束后，由每個(gè)宿舍的舍長向大家講述自新學(xué)期開始以來，發(fā)生在宿舍的讓宿舍成員感動(dòng)的人或事。這樣，通過一次文藝晚會，既使青春飛揚(yáng)的學(xué)生有了“自我表現(xiàn)”的機(jī)會，又使同學(xué)之間的相互交流、彼此的友情以及班級生活的溫馨彰顯在“集體成員的相互關(guān)系中”。

因此，經(jīng)過精心策劃的、有了教育靈魂的班級文藝活動(dòng)既是學(xué)生之間相互溝通的一座橋梁，又使學(xué)生在集體活動(dòng)中得到感化和塑造，班級凝聚力得到升華。當(dāng)然，一個(gè)有書聲、有笑聲、有歌聲的班集體必將更加生動(dòng)活潑與和諧。

三、對學(xué)校或年級開設(shè)一堂公開班會課

蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。”

主題班會作為班級管理的重要形式，在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，規(guī)范自己的行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級凝聚力等方面的作用早已為大家公認(rèn)。班主任需要做的是讓學(xué)生成為班會課的主體。在學(xué)習(xí)“八榮八恥”的活動(dòng)中，高二（7）班對全市中小學(xué)開設(shè)了一堂“知榮明恥”的公開班會課。

本次班會的設(shè)計(jì)，我以學(xué)生的“自我教育”為主線，突出了“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心”的設(shè)計(jì)思路，立足于學(xué)生主體發(fā)展地位的需要，著眼于學(xué)生自覺意識的喚醒，致力于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的奠基，讓學(xué)生在班會上唱主角、挑大梁。讓他們在自我設(shè)計(jì)、自我評價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我超越中展示自己的才能，成為自身發(fā)展的主人。

為了上好這節(jié)班會課，高二（7）班的同學(xué)們克服困難，從籌備策劃到活動(dòng)演練，全程都是學(xué)生自己在操作。作為班主任，我沒有去干涉他們的想法和看法，只是為他們提供一些便利條件（比如他們查閱資料要使用辦公室的電腦）。大家在組織此次班會的過程中團(tuán)結(jié)互助，相互激勵(lì)，班級凝聚力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

四、結(jié)語

有些老師擔(dān)心，班級活動(dòng)多了會不會沖擊班級同學(xué)的學(xué)習(xí)？學(xué)生會不會因此而不好控制？其實(shí)，這樣的擔(dān)心是多余的。與課堂教學(xué)相比，班級活動(dòng)內(nèi)容更為豐富多樣，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，形式更加活潑，為學(xué)生成長提供了廣闊的天地，同時(shí)也給班級帶來了勃勃生機(jī)，是良好的班集體形成的重要手段。班集體是在班級成員的共同活動(dòng)中逐步形成的，班集體的奮斗目標(biāo)也是通過一個(gè)又一個(gè)班級活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的，班集體的組織機(jī)構(gòu)及其有效運(yùn)轉(zhuǎn)也是在班級活動(dòng)中得以健全和完善的。班級活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感，形成正確的輿論導(dǎo)向。因此，我認(rèn)為班集體是在班級活動(dòng)中形成和發(fā)展的，辦好班級活動(dòng)，對增強(qiáng)班級凝聚力有著特殊的意義和作用。同時(shí)也要把班集體融入學(xué)校這個(gè)大集體，讓小集體的價(jià)值升華在大集體中體現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解和發(fā)掘更深層次的價(jià)值觀。