經濟全球化教學的思考

摘 要：經濟全球化的浪潮席卷整個世界，在政治課堂上我們應該站在什么樣的角度，給學生介紹經濟全球化呢？本文從國家安危、經濟全球化的本質、西方借經濟全球化進行和平演變的陰謀等方面，強調新形勢下思品課教學，仍要加強思想性教育。

關鍵詞：經濟全球化； 思品課教學； 思想性教育

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）01-030-002

經濟全球化的浪潮席卷整個世界，中國毫不例外地成了其中的一員，看看我們的周圍：空中飛的波音、空客；街上跑的寶馬、豐田；老百姓吃的用的，什么肯德基、麥當勞、皮爾卡丹……，洋品牌統領了我們的生活。成年人心中尚有秦皇漢武、唐宗宋祖，而孩子們卻迷戀唐老鴨、米老鼠，流連神奇寶貝和阿凡達……。面對這一切，我們的思品課該去做些什么呢？有教師這樣給學生描繪經濟全球化：當今世界經濟日益成為緊密聯系的一個整體，通過資金、技術、跨國公司等要素，實現各國市場分工與協作，相互融合；各個國家市場相互依存，相互依賴，你中有我，我中有你。如美國波音公司的大飛機，就有四十多個國家、兩千多家企業，為它提供零配件。經濟全球化是世界經濟發展的大趨勢，我國通過改革開放，加入到這個洪流中，經濟快速發展，取得了舉世矚目的成就，GDP躍居世界第二。外匯儲備兩萬多億美元，成了美國最大的債主。就此我談個人的幾點看法。

政治課要培養學生正確的認識問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生辯證思維能力，去辯證的看問題，既要看事物的正面，也要看事物的反面；既要看到事物過去，也要看到事物的將來；既要看到事物的現象，也要看到事物的本質。經濟全球化是一把雙刃劍，把經濟全球化描繪得如此美麗、誘人，這是誤導學生。經濟全球化由發達國家制定游戲規則，是對經濟落后國家的一場沒有硝煙的掠奪。我國加入WTO后，雖竭力趨利避害，但仍傷痕累累，鐵礦石的談判，稀土的賤賣，美國、歐盟高科技對華出口的限制等等，這世界的貿易哪有公平而言！世界哪有免費的午餐！這樣的課缺乏思想性教育，缺乏培養學生的憂患意識，對經濟全球化只看現象不看本質，更缺乏愛國主義的教育，沒有發揮政治課的學科優勢，加強學生的價值觀、世界觀的培養。悲觀地說，在經濟全球化這場沒有硝煙的戰爭中，我們已經處于下風。我們的民族品牌，我們的傳統價值觀念，已經被沖擊得支離破碎。人無遠慮，必有近憂，加強學生們憂患意識的教育，并非杞人憂天，已顯得十分必要。

一、居安思危 憂患意識不可忘

美國和日本是當今世界GDP排名第一和第二的經濟大國和科技大國。中國GDP排名第二，為什么不是大國？那是因為人家的GDP構成，是高科技，是信息產業，航天產業，航空產業，航海產業，大型機械制造業，生物產業和現代農業！這些產業，平時都具有世界擴張性，都可以以暴利賺取世界的錢；戰時，全部都可以轉為國家的軍事實力，消滅敵國，掠奪財富。中國呢？GDP主要是房地產，根本不能到世界上擴張賺人家的錢，只能盤剝自己的民眾，還幫著外國資本打劫自己人民的財富。其他如紡織品、玩具、煙酒，統統都是低技術的東西，到國外賺的也是血汗錢，根本不能在戰爭時期轉化為國防實力。

看看我們空中飛的，街上跑的，水中游的，有哪一種是完全中國自主知識產權的？中國的汽車，中國的大軍艦，中國的主力戰斗機，有哪種發動機是自己造的？戰爭打的是武器庫里的硬家伙，而不是國庫里的軟金條和貨幣！中國現在構成GDP的東西，很少可以轉化為現代網絡戰和太空戰、空中戰爭能力的東西，只能滿足人民物質文化的需求，轉化為國防力量的企業，高科技的企業太少。

1840年，清朝時我國的GDP是世界第一，占世界GDP的1/3，是日不落帝國英國的二十倍，和當時的歐洲差不多，我們為什么不去占領歐洲，而被歐洲瓜分了？就是衰落到1894年的時候，中國GDP還是日本的9倍多，為什么中國不打敗日本，收回琉球，反而被日本打敗，丟了臺灣？因為我們那時的GDP構成是茶葉、蠶絲、瓷器。慘痛歷史告訴我們，GDP數量不代表大國，我們不能向我們的下一代傳遞我們是大國，很富有，可以不再努力，不再奮斗，坐享其成，放任他們成了吃喝玩樂的一代。其實我們面臨著新的危機：我們的GDP高速增長，是以犧牲我們的環境為代價的，是以高消耗我們的資源為前提的，這種畸形的增長，外國媒體大加贊賞，是在忽悠我們。我們要居安思危，臥薪嘗膽，保持清醒的頭腦，教育學生自力更生，艱苦創業永遠不過時。

二、看事物要透過現象看本質

經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的。這是因為發達資本主義國家具有經濟和科技上的優勢，掌握著推動經濟全球化的趨勢的現代信息技術，主導著世界市場的發展，左右著國際經濟的游戲規則。西方是經濟全球化的最大贏家，而大多數發展中國家卻在可悲地扮演著輸家的角色。經濟全球化正在制造全球的兩極分化。在資本國際循環過程中，發達國家憑借在資本、技術、信息等方面的壟斷優勢，通過國際間的產品、技術、資金、勞動力、信息的交換獲取巨額利潤。經濟全球化將發展中國家納入資本國際大循環，使之成為西方資本的積累對象。經濟全球化，即資本國際大循環中的資本積累與不平等交換，是造成當今世界范圍內嚴重的貧富分化與南北差距的根本原因，如今大部分發展中國家都陷入了貧困的泥潭。

我們應以科學的態度、辯證的眼光看待全球化。既要看到全球化積極的方面，又要正視全球分裂化的現實。中國作為一個發展中國家不可能置身于經濟全球化之外，必須接受全球化的挑戰。全球化并不是我們可以免費搭乘的順風船。在全球化的浪潮中，是抓住機遇，趨利避害、發展自己，還是被全球化浪潮沖向邊緣，被全球分裂化的濁浪所吞沒，這取決于我們的努力。我們要告誡學生：努力學習，自主創新，攀登新科學技術的高峰，才能在經濟全球化的浪潮中不受制于人。中國的高鐵技術、北斗星導航技術已作出很好的典范。

三、愛國主義 中華民族強大的精神動力

美國著名學者弗里德曼有一段很精彩的講話，他說：“在全球化體系中，美國是唯一的和居于統治地位的超級大國，所有其它國家都在不同程度從屬它……我們不是老虎。經濟全球化是老虎。但我們會騎老虎，而且我們正在對其它所有的人說，要么騎上來，要么滾開。我們之所以會騎老虎，是因為我們把它從虎仔養成大老虎。全球化的臉明顯是美國的臉，它有米老鼠的耳朵，吃麥當勞的快餐，喝可口可樂或百事可樂，用IBM公司或蘋果的電腦……”這段話充分暴露以美國為首西方國家利用全球化浪潮推行強權政治、強權經濟、強權文化，給不發達國家帶來嚴峻的挑戰。在經濟全球化加速的形勢下，我們一定要保持清醒的認識，經濟全球化不等于政治、文化一體化。我們在充分利用經濟全球化給我們帶來的各種發展機遇的同時，堅決維護自己國家和民族的主權和尊嚴。批判地吸收別國先進文化，弘揚和發展本民族的優秀文化，不能迷失自己。青少年時期是愛國主義思想形成的重要時期，也是進行愛國主義教育的最好時期。對此，我們不能掉以輕心，愛國主義永遠是中華民族強大的凝聚力和永恒的主題。

四、少年強 則國強

以美國為首的西方資本主義國家，在用武力不能消滅社會主義的情況下，通過所謂技術交流、文化入侵、思想同化等非軍事化手段，借經濟全球化把西方的生活價值觀外輸，鼓吹所謂的民主、自由，資本主義的成就，利用青少年接受新事物強，以及社會主義國家建設的曲折，煽動他們放棄共產主義信仰。此所謂堡壘從內部攻破，達到“不戰而屈人之兵”，不動聲色消滅社會主義。前蘇聯在西方的和平演變下轟然倒下，東歐也發生了巨變，中國仍在堅持走社會主義道路，總設計師告誡我們四項基本原則是立國之本。改革開放，我們的國門打開，各種文化思潮涌進，沖擊我們的傳統文化，影響學生，和我們爭奪接班人的陣地。“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”先賢們睿智的吶喊，總設計師的告誡，作為學生思想的引路人，我們應該把它落實在每一節課、每一句話上，自覺抵御西方借經濟全球化的和平演變，捍衛我們的社會主義陣地，讓社會主義的中國強大于世界民族之林。

一堂精彩的政治課，應該是既有知識的傳授，又有思想的啟迪；在學生接受知識的過程中，潛移默化地使學生的認識水平得以提高。而不能只傳授知識，忽視政治課的學科優勢——思想性教育。我認為應該這樣向學生介紹經濟全球化：經濟全球化是當今世界經濟發展的趨勢，我國應抓住發展的機遇趨利避害。我國GDP雖然居世界的第二，但我們的人均GDP卻占世界94位，我國的GDP增長是以犧牲我們的環境和高消耗我們的資源為代價的，同學們不要忘記我們得用8億雙皮鞋，才能換來美國一架波音飛機！中國未來的發展，希望寄托在你們身上，你們要加倍努力，發展我國的高科技，實現中華民族的偉大復興！