體育教學(xué)中如何激發(fā)和保持學(xué)生的練習(xí)興趣

摘 要：運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證，而在體育教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)隨著年齡增長(zhǎng)、年級(jí)升高喜歡體育課的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象。本文從激發(fā)和保持學(xué)生體育課的練習(xí)興趣入手，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)述有效應(yīng)用的幾種方法和做法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)； 激發(fā)； 保持； 練習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633．95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）01-153-001

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。”

一、激興引趣

1．端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)學(xué)生體育課興趣的思想基礎(chǔ)

現(xiàn)在學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)待體育課的態(tài)度往往以各自的需要為出發(fā)點(diǎn)，上體育課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多種多樣。由于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同，學(xué)生所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)興趣也就明顯不同。為此教師必須把學(xué)生復(fù)雜的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)整到增進(jìn)身體健康上來。所以，在體育課教學(xué)時(shí)既要向?qū)W生講明課堂學(xué)習(xí)的目的，還要把身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)與人類生存、生產(chǎn)等活動(dòng)聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課對(duì)增強(qiáng)身體健康及將來進(jìn)入社會(huì)生存的重要，以此建立良好的、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并且，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，有目的地向?qū)W生介紹本課內(nèi)容的健身價(jià)值，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．教師的良好形象和素質(zhì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的心理基礎(chǔ)

體育教師要經(jīng)常鍛煉身體，保持健康的體魄和充沛的精神。言行文明，衣冠整潔。教學(xué)內(nèi)容要豐富多樣，適合學(xué)生所需；教學(xué)手段合理，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。講解要生動(dòng)有趣，通俗易懂；示范要形象逼真，輕松自如；從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生興趣。而且激勵(lì)了膽小怕羞學(xué)生的練習(xí)勇氣和積極性，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力。教師對(duì)學(xué)生要和藹可親、平易近人、尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，學(xué)生會(huì)從心里敬佩教師、信任和喜歡教師，從而提高對(duì)體育課的興趣。所謂“親其師、信其道”就是這個(gè)道理。所以教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的知識(shí)水平，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)以滿足學(xué)生的需求。

3．安全優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的物質(zhì)基礎(chǔ)

運(yùn)動(dòng)環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)選擇環(huán)境衛(wèi)生符合體育及其安全標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生活動(dòng)，干燥、堅(jiān)固、空氣新鮮、避開污染區(qū)、有充足的陽光、綠化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。能使學(xué)生感覺輕松愉快，心曠神怡，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外，設(shè)備布局安裝要整齊、牢固，力求新穎，符合學(xué)生年齡、心理特征和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要求，并注意經(jīng)常檢查，及時(shí)維護(hù)修理消除隱患，從而減輕學(xué)生的心理恐懼。

二、助興固趣

1．通過設(shè)疑法引起學(xué)生練習(xí)興趣

所謂設(shè)疑，就是以提問題的形式引入每堂課的教學(xué)內(nèi)容。把教學(xué)內(nèi)容變成問題，使之成為一種誘因，把學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)，從而使已形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強(qiáng)。例如：做前滾翻這一動(dòng)作時(shí)，開始讓學(xué)生在墊子上翻一翻、滾一滾；然后提問：我們?cè)撛鯓硬拍芊^去？讓學(xué)生帶著問題嘗試練習(xí)。這樣不僅可以集中學(xué)生注意力，還可以增強(qiáng)練習(xí)興趣。使學(xué)生在探索中進(jìn)行練習(xí)，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該怎樣做效果更好。

2．利用成功教學(xué)法提高練習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”現(xiàn)在的學(xué)生自信心很強(qiáng)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。自己的行為希望得到別人的認(rèn)可，這就使得教師讓每一位學(xué)生有成功的積極體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓他們更加對(duì)練習(xí)感興趣。把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。例如：我在上跳高課時(shí)，開始故意降低標(biāo)準(zhǔn)、難度，使每位同學(xué)都有過桿的機(jī)會(huì)，而且對(duì)學(xué)生的每一次練習(xí)我只是表揚(yáng)他做得出色的地方，學(xué)生頓時(shí)興趣高漲，每一次練習(xí)結(jié)束后不僅去關(guān)注他人的動(dòng)作，而且還在一起相互討論如何才能跳得高，從而取得了良好的教學(xué)效果。

3．合理地應(yīng)用競(jìng)賽法鞏固促進(jìn)練習(xí)興趣

競(jìng)賽法是體育實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用較廣、效果較好的一種教學(xué)方法，其在實(shí)際的操作與應(yīng)用過程中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有其他教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢(shì)和積極作用。但應(yīng)注意競(jìng)賽的方式，要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，不然會(huì)使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生因常失敗而喪失信心。因此，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、運(yùn)動(dòng)水平以及教學(xué)條件、教學(xué)任務(wù)來選擇設(shè)計(jì)競(jìng)賽法的具體實(shí)施方案，并能根據(jù)實(shí)際情況和條件靈活地掌握和調(diào)節(jié)，以使比賽的方法、要求與學(xué)生的實(shí)際能力相吻合。

4．選擇適合游戲保持練習(xí)興趣

體育游戲具有趣味性、娛樂性的特點(diǎn)，它能把我們的教學(xué)目標(biāo)潛移默化地融入到其中，使學(xué)生在積極的娛樂活動(dòng)中增強(qiáng)身體基本活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。何為“適合”的游戲？就是游戲的內(nèi)容、規(guī)則、方法要適合；場(chǎng)地、人數(shù)、道具要適合；輔導(dǎo)的要求要適合。只有適合的游戲，學(xué)生才會(huì)有興趣。

游戲法教學(xué)可以貫穿體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，保持練習(xí)興趣，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。準(zhǔn)備部分中，可進(jìn)行集中注意力的游戲以引起學(xué)生的精力集中，也可進(jìn)行提高興奮性的游戲?yàn)榛A(chǔ)部分的教學(xué)做準(zhǔn)備。基本部分中，可采用游戲進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)或身體素質(zhì)的練習(xí)，以保持學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯燥的練習(xí)動(dòng)作變得生動(dòng)活潑。結(jié)束部分時(shí)，通過游戲可放松學(xué)生的心理，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)他們的注意，為下一節(jié)其他課做好心理上準(zhǔn)備。

當(dāng)然保持和鞏固學(xué)生練習(xí)興趣的方法還有很多，但我們選擇體育教法要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的具體情況相適應(yīng)，服從學(xué)生的知識(shí)層次、年齡特征、心理水平，以多變的教學(xué)形式來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣在體育教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用。為了使學(xué)生喜歡上體育課，必須激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性，使學(xué)生愿意去學(xué)、愿意去練。因此，在課程改革過程中，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和保持是我們工作的重點(diǎn)。作為體育教師，我們應(yīng)該把理論的學(xué)習(xí)和新課程理念結(jié)合起來，開發(fā)出更為有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能。