讓陽光照耀后進生

摘 要：自古以來，“后進生”問題就一直伴隨教育問題而存在著。這種問題在英語教學中尤其突出，解決英語學習困難生的問題已成為一個不容忽視的問題。作為一名有心人，是應該可以解決這一難題的。在后進生的轉化過程中，教師要奉獻自己的愛心，挖掘出“差生”的信心，利用自己的恒心來監督學生。這樣，陽光會照耀后進生，讓他們感覺到溫暖，才會有前進的動力。

關鍵詞：面向全體； 奉獻愛心； 挖掘信心； 溫暖與動力

中圖分類號： G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）01-016-001

隨著世界的發展，中國與社會的接軌，還有教育制度的轉化，英語在中學學習中扮演著越來越重要的作用，但在長期的一線教學中，我發現英語教學中面臨的最大問題是如何促進后進生的轉化，這是一項艱難而收效緩慢的工作。面對這一特殊群體，教師要明確后進生不是與生俱來而是后天因素導致的，要挖掘后進生的心理，從根本上改變他們的態度，才是行之有效的辦法。教育心理學家告訴我們，后進生同樣具有自尊心和進取心。他們渴望進步，渴望受到尊重，渴望取得好成績受到表揚。所有這些都是潛藏在后進生心靈深處的內在動力。了解了這一群體，才可以取得轉化后進生的成功。現主要就后進生的成因及轉化策略作一簡要論述。

一、后進生的成因

在十幾年的教學過程中，我發現后進生的成因很復雜，我歸納起來，大致如下：

1．接受能力差，基礎薄弱

勿庸置疑，學生在智力方面是存在差異的，有的學生接受能力強些，有的學生接受得慢，而且英語雖然是識記性的學科，但也需要理解，單純的死記硬背也未必見效。所以長期下來，接受能力差的學生便慢慢掉隊，對語文、數學、英語三門考試科目已感到力不從心。進入初中后，考試和考查的科目明顯增加，特別是英語這門學科使他們難以招架。而因為成績落后的原因，這部分同學往往會比較敏感，有較強的自卑心理，一些學生甚至會產生對英語學習的恐懼和厭煩心理，從而失去學習的動力。

2．家庭原因造成的學習態度不端正

有的學生雖然很聰明，但由于家庭或其它原因，長期缺乏管教，有些家長意識不到學習的重要性，或者是部分單親家庭的原因，造成學生學習上沒有自覺性，還有部分學生甚至因家庭原因造成的心里畸形，這些學生長期以來純粹是為應付家長和老師而學，長期的學業失敗使他們在學習上形成惡性循環，他們對自我有著較強的否定評價，產生破罐子破摔的消極情緒。

3．教師自身原因對學生的影響

教師這個行業，教書育人是本分，教師會對學生產生永久的影響，這種影響永不休止。但是同時，教師也是一名普通人，也有性情好壞素質高低之分，所以就產生了討學生喜歡和令學生生厭的教師，中學這個時期又是比較特殊的時期，這個時期的學生較容易產生逆反心理，而這種心理會對學生的學習產生較大的影響，因此，常會出現原本比較優秀的學生由于換了老師或者與老師之間存在分歧，從而導致學習的一落千丈，轉而進入了差生的行列。

綜上所述，造成學生英語困難既有內因又有外因，只有弄清原因，對癥下藥，才能使之進步。現就我在教學工作中差生轉化的問題，擬作幾點心得，供大家共同探討與交流。

二、做一名受學生歡迎的老師

上面說過，教師對學生的影響是深遠的，這就要求我們教師在提高自身素質方面要苦下工夫，要做一個有親和力的老師，有愛心的老師，我們不能把教書育人作為一份工作去做，而是要把它當作一項事業去對待，因為工作讓我們厭倦，而事業卻讓我們興奮。有的老師認為讓學生產生畏懼心理是一個教師應備的基本素質，于是在學生面前不茍言笑，其實不然，他們不懂升溫則水，降溫則冰的道理，畏懼心會讓學生產生退縮心理，讓學生與教師之間的距離加大，這種情況下的學習完全是強迫性的學習。一個優秀的教師應該是讓學生敢于親近，敢于表現自己的天性，對于后進生來說，這一點更為重要。

三、樹立學生信心，用自己的愛心真誠地認可學生

蘇霍姆林斯基說：“教育的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”后進生本身較為敏感，他們對教師的每一個細微的輕視言語或行為都會銘記在心，從而會在學習上更沉淪，在教師面前更封閉自己。因此，打開后進生的這種自卑敏感的心結就更顯其重要。教師要改變那種朽木不可雕的心理，要在與這些學生最初的接觸中就給與他們充分的肯定，因為鼓勵與肯定的話語會讓他們奮進，而打擊只能讓他們萎靡。近兩年來，我在與個別后進生的接觸中更篤信了這一點。我班有一名后進生，缺乏家庭管教，逃學打架，成績一塌糊涂。接班后，我找他談話，不是對他進行下馬威，而是微笑地對他進行了充分的肯定，肯定他的聰明，肯定他的能力，肯定他的熱情，同時對他提出了希望，這次談話取得了很好的效果，上課也認真聽講了，早讀也認真讀了。課余，我從別的同學那里了解到他在談話之后對別的同學說“我沒想到老師會對我這樣說”。可見，有些學生之所以破罐破摔，是因為他們缺乏充分地肯定，只要用心尋找，每個學生身上都有著這樣那樣的閃光點的。

四、長期不懈抓好差生工作

“不積小流無以成江海”、“不積跬步無以至千里”，雖然相當一部分差生是有著很強烈的學好欲望的，他們也曾努力，但往往缺乏恒心，常半途而廢，所以教師的監督與督促是很重要和必要的，要一步一步地引導，不可操之過急。在教學中要不斷地開啟智慧尋找出更多、更合適的方法，來培養學生的恒心。后進生的基礎較差，所以在一開始時要對他們低要求，可以從最基礎的單詞做起，每天留給他們一定的任務，讓他們體會到完成任務有所收獲的喜悅感與滿足感，從而慢慢積累慢慢提高要求。在長期的堅持中，調動學生進行1+1的幫助模式是很有必要的，讓優秀的學生督促帶動后進生，會收到較好的教學效果。

總之，后進生的轉化工作雖然是一項長期艱難的工作，但細致了解其心理，用心體會其感觸，真誠幫助其轉變，讓后進生體會到老師和同學溫暖的陽光照耀，他們會慢慢真心接納老師，接納英語這門學科，從而慢慢喜歡上這一學科并取得很大地轉變與進步的。