縱談文明禮儀教育之策略

劉生軍

中國是文明禮儀之邦，講文明懂禮儀是中華民族的傳統美德之一。作為學校，文明禮儀教育是一項影響深遠的德育教育。它是推行素質教育的系統工程，更是塑造學生完美人格的奠基工程。為了讓文明禮儀教育收到良好的效益，在實施過程中必須遵循學生的身心發展規律，研究學生道德行為形成的內在機制，堅持以人為本，以發展為本；在實踐中，要以課堂為主陣地，活動為大載體，將文明禮儀貫穿于德育教育的全過程，具體教育策略如下：

一、堅持以身立教是文明禮儀教育的前提

教育是以教師為主導，學生為主體的系統活動，教師以身立教，為人師表，是文明禮儀教育的前提，因此教師必須為文明禮儀教育作出表率。作為學校，要規范教師行為，加強師德師風建設；作為教師，要以身作則，言傳身教，通過教師和藹可親的人格魅力，莊重大方的儀表風度，彬彬有禮的言行舉止，讓學生在潛移默化中受到教育，從而轉化為自己的行為；三是重細節抓環節，突出禮儀常規教育。教師的言行舉止是學生模仿的對象，要充分利用學生的向師性，讓教師的道德品質、性格愛好、文化素質、治學態度留在學生心中。

二、堅持有機滲透是文明禮儀教育的基礎

文明禮儀教育是德育工作的重要組成部分，只有借助學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，形成合力，才能發揮整體效力。在工作中一要與課堂教學相滲透，因為課堂是文明禮儀教育的主渠道、主陣地。教師要充分利用課堂，利用學科內容，將言語、行為、姿態、儀表適當矯正。二要與學校常規管理相結合。從國旗升降、衛生打掃、住宿就餐、課堂教學等各方面規范學生言行，從小事做起，從小事抓起，注重學生文明禮儀的養成。三要與校園文化活動相配合。通過學校豐富多彩的活動營造文明禮儀氛圍，倡導文明禮儀行動，如彎腰行動大家來、文明語言大家說、儀表著裝大家講、助人為樂大家干等具體活動，讓學生在活動中實踐文明。四要與社會、家庭教育相協調。充分利用家長、社會力量強化文明禮儀教育。充分發揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用，通過組建家長委員會、召開家長座談會、舉辦感恩勵志演講等形式在社區服務、公益勞動等活動中使學生感受文明禮儀、感知文明禮儀、感悟文明禮儀、從而踐行文明禮儀。

三、堅持知行統一是文明禮儀教育的根本

知和行是統一的，沒有“知”的行是盲目的行；沒有“行”的知，是不牢固的知。只有具備正確的道德認識，才能明是非、知榮辱、識善惡、辨美丑，才能產生強烈的道德情感，才能外化為學生的文明禮儀。因此，在學校教育中必須做到知行統一，既要讓學生知道為什么這樣做，更要讓學生知道該怎樣做。在督促、評比中，將制度潛移為學生的自覺行動。只有這樣，才能做到真正意義上的知行統一，才能收到實效。

四、堅持內在自律是文明禮儀教育的關鍵

人的一切行為都是由需要引起的。學生的需要一旦出現，就會成為一種“支配行為”，去尋求滿足的力量，成為去從事各種活動的源泉和動因，即由“內驅性”產生“內驅力”。這個“內驅力”產生的過程就是“內化”的過程，就是由“他律”轉化為“自律”的過程。言為心聲、行為心表，只有誠于中才能形于外。因此文明禮儀教育，要遵循學生品德、行為習慣形成的心理規律，從知禮懂禮入手，提高道德認識水平。明理、激情、導行，引發內驅力的產生，進而促使內化，達到“他律”到“自律”的最高境界。才是真正的、牢固的、持久的、穩定的文明禮儀教育，才能為人生的文明生活和幸福成長奠定堅實的基礎。

五、堅持持之以恒是文明禮儀教育的保障

文明禮儀教育是一項系統工程，貫穿于學生成長之中，貫穿于學校德育教育之中，貫穿于人生的道德價值觀的形成、發展、提高之中。因此，文明禮儀教育貴在持之以恒。在學生成長的幼苗期、成長期、生理成熟期、心理成熟期和理想成熟期等各個時期，文明禮儀教育雖各有側重，但必須堅持不懈、持之以恒。這個恒，就是要做到從小事抓起，從人人做起，從天天查起，堅持由淺入深，由易到難；從禮儀效仿、禮儀矯正、禮儀表現、禮儀認識、禮儀踐行等方面做起，在循序漸進中讓學生成為文明的傳承者和踐行者。因此國家頒布了《中小學生文明禮儀教育指導綱要》，對小學到中學的文明禮儀教育內容作出明確規定，使教育者有章可循。作為教育工作者，唯有持之以恒地抓文明禮儀教育，才能讓素有“禮儀之邦，文明古國”的中華民族永遠屹立于世界的東方。

（責任編輯 黃 曉）