加強護士執業資格考試考前培訓提高中職衛生學校護生的就業率

朱瑪

（臨滄市衛生學校，云南 臨滄 677000）

加強護士執業資格考試考前培訓提高中職衛生學校護生的就業率

朱瑪

（臨滄市衛生學校，云南 臨滄 677000）

護士執業資格考試；考前培訓；就業率

目前我國部分地區及中職衛生學校護士執業資格考試的過關率偏低，從而大大制約了護生的就業，要提高護生的就業率，首先必須要提高護生護士執業資格考試的過關率。目前提高護士執業資格考試過關率的有效方法就是進行考前培訓，下面就如何加強護士執業資格考試考前培訓，提高中職衛生學校校護生護士執業資格考試的過關率談談筆者自己的看法。

1 中職衛生學校開展及加強護士執業資格考試考前培訓的必要性

1.1 我國護士執業準入制度的需求

為加強護士管理，提高護理質量，保障醫療和護理安全，保護護士的合法權益，衛生部于1993年3月26日頒布了《中華人民共和國護士管理辦法》，自1994年1月1日起正式施行，本辦法明確規定：凡申請護士執業者必須取得護士執業資格證書并注冊后方可從事護士工作。中職教育的指導思想是“以服務為宗旨，以就業為導向”，中職衛生學校要提高護生就業率，就必須提高護生護士執業資格考試的過關率，護士執業資格考試的過關率就是學校的生命力，是學校工作的重中之重，是學校可持續發展的關鍵。因此，中職衛生學校必須加強護士執業資格考試考前培訓，從而提高中職衛生學校護生的就業率。

1.2 我國護士供需失衡的需求

護理行業是全球緊缺的技能型人才行業。在我國，醫護比例嚴重失調，護士的數量遠遠不夠。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士比例是1∶2，而重要科室醫生和護士的比例應是1∶4，目前全國1∶0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1∶2.7的國際水平相差很大，與發達國家1∶8.5的比例相差更遠。目前，我國護士總數為130.78萬人，醫生總數為209.97萬人，按衛生部最低醫護配置，護士數量的缺口近300萬人。根據衛生部的統計，到2015年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年凈增11.5萬人，這為護生提供了廣闊的就業空間。但是近年來，雖然在國家政策的大力支持下，中職衛生教育得到空前的發展，但中職衛生學校在發展擴招的同時，也面臨就業難的壓力。一方面大量的護生找不到工作，另一方面又有大量的崗位空缺，特別是基層醫療單位及私人診所，常找不到具有護士執業資格證的護士上崗，迫于無奈，部分醫療單位不得不非法聘用無護士執業資格證的人員上崗，這樣既不僅使患者的安全及合法權益得不到保障，也使這些用人單位的人員流動大，不利于醫院的管理，其主要原因就是部分地區及中職衛生學校護生護士執業資格考試的過關率偏低，從而大大制約了護生的就業。就我市來說，近幾年護士執業資格考試的過關率僅為40%左右，而部分開展護士執業資格考試考前培訓的學校的過關率可達90%～98%。因此，開展及加強護士執業資格考試考前培訓，提高中職衛生學校護生護士執業資格考試的過關率，成為有效緩解護理人員供需矛盾及提高護生就業率的關鍵。

2 中職衛生學校開展及加強護士執業資格考試考前培訓的實施方法

2.1 學校和護生均要高度重視

為適應我國護士執業資格考試與許可證制度的實施需要,學校及護生對護士執業資格考試應予以高度重視。一方面學校應將提高護生護士執業資格考試的過關率和就業率作為學校的辦學宗旨，充分貫徹中職教育提出的“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針。另一方面護生也應了解取得護士執業資格證對自己的重要性。學校應從新生入學的第一天開始，就讓護生知道什么是護士執業資格考試以及畢業后獲得護士執業資格證對護生的重要意義，使護生清楚地認識到只有取得護士執業資格證書才可以就業，這樣護生才有學習的動力，才能調動其自主學習的積極性，變被動學習為主動學習，避免學習的盲目性及厭學情緒。

2.2 將護士執業資格考試考前培訓納入規范化教學

在教學中,應將護士執業資格考試考前培訓納入規范化教學。學校為教師及學生配備有關護士執業資格考試的考試大綱及輔導教材，相關考試科目從開課時就圍繞護士執業資格考試大綱及考點進行教學。具體需要注意的有以下幾點。

2.2.1 加強教師的學習與培訓加強教師的學習與培訓至關重要。相關考試科目的教師應對考試大綱的要求及各考點了如指掌，包括考點、題型、歷年考試的考題及考試的動態等，這樣才有助于教學，使護生較好地掌握考點并能很好地應對考試。

2.2.2 精講與題海戰術相結合考前培訓應注意精講與題海戰術相結合。通過精講使護生吃透每一個考點，再通過大量做題，從不同角度強化護生對考點的理解與掌握，提高護生護士執業資格考試的過關率。

2.2.3 聘請考試專家進行考前強化培訓除在教學中強化護士執業資格考試外，學校還應在考前1個月左右精選具有豐富臨床及教學經驗的教師或聘請考試專家進行考前強化培訓。除培訓考試內容外，還應進行模擬考試，甚至包括標準化答題卡的填涂等，使護生對考試內容、考試技巧、考試方式及考試環境都非常熟悉，有助于緩解護生在考試過程中的緊張心理，減少考試失誤，提高過關率。

2.2.4 適應性課程改革為適應護士執業資格考試，學校可對課程進行改革，將傳統的“2+1”教學模式（理論學習2年，實習1年）轉變為“1.5+1+0.5”的教學模式，即：一年半的理論課程學習加一年的實習，再加半年的護士執業資格考試考前培訓和畢業考試，以加強護生的應試能力，提高過關率。

2.2.5 進行考試過關率分析為提高護生護士執業資格考試的過關率，滿足醫學教育發展與改革的需要，應密切護士執業資格考試與醫學教育的互動關系。中職衛生學校應對每年參加護士執業資格考試護生的成績進行分析，并與全國參加護士執業資格考試護生的情況進行比較分析，通過分析，及時反饋教學中存在的不足，以提高護生護士執業資格考試的過關率。

總之，中職衛生學校要貫徹“以就業為導向”的教育方針，提高護生的就業率，就必須適應國家護士執業準入制度的要求，加強護士執業資格考試考前培訓，提高護生護士執業資格考試的過關率。

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1671-1246（2012）16-0088-02