近年來棄報高職志愿現象的分析與建議

【摘 要】 本文通過調查數據，分析了考生棄報高職志愿的原因，并提出了一些應對建議，旨在為高職院校擺脫招生困境提供參考。

【關鍵詞】高職院校 棄報志愿 對策

基金項目：咸陽職業技術學院科研基金項目（2010KYB03）。

近年來，高中畢業生棄考、棄報、棄學的“三棄”現象愈來愈多，導致高職批次招生計劃難以完成。2009年、2010年、2011年陜西達到高職批次最低控制線棄報志愿的考生分別為5.6萬、8萬和7.6萬人[1]。為了準確掌握棄報考生的思想、心態，弄清考生棄報高職志愿的真正原因，我們深入到考生和老師當中進行了詳細的調查。

調查的基本情況

2010年10月以來，我們先后深入到咸陽市13個縣區以及省內其他地市，共對57所高中采用個別談話和發放問卷的方式開展了調查。單獨走訪高三復讀學生126人、參加高考后棄學打工的高中畢業生48人、高三年級教師78人。向參加2011年高考現仍在復讀的高三學生發出《未填報高職志愿考生問卷調查表》2986份，收回2771份，收回率為92.8%；向高三年級主任或班主任發放《問卷調查表》432份，收回359份，收回率為83.1%。調查內容包括教師、學生個人資料，棄報高職志愿的原因，選擇高職院校的標準，對棄報高職院校這一現象和現階段高職教育的認識等。

結果分析

1.棄報自愿的原因

從表1可以看出，學生和教師對棄報志愿原因、選擇高職院校重點參考因素的看法基本一致。棄報志愿的最主要原因是高職學歷層次偏低、就業困難。

2.棄報自愿學生的流向

從我們調查走訪中分析發現，棄報高職志愿的學生流向主要分三類：第一類，重新回高三復讀，占68.7%，復讀的理由一是不愿上高職；二是認為高考沒有發揮好，再復讀一年，極有可能考入更理想的大學。第二類，不再讀書，走向社會，約占20.8%。這部分學生認為復讀考本科沒有把握，讀高職沒意義，不如直接步入社會打工掙錢。第三類，選擇就讀其他成人高校，約占10.5%。這部分考生主要集中在民辦高校招收的自考、成考和電大中。

3.選擇高職院校重點參考的因素

從表2、3可以看出，大部分考生選擇學校的對象是本科院校的高職和示范性重點高職院校。學生和教師選擇高職院校重點參考的因素是專業及就業前景。

對棄報高職志愿現象的對策建議

1.改革用人制度，做好就業工作。

現階段各部門招聘人才不考慮和權衡工作崗位的實際，一味追求高學歷，像護士、幼兒教師、養殖場飼養員等崗位，都要求本科以上學歷，有些甚至要求研究生，出現了嚴重的“人才高消費”現象，大批高職高專畢業生要么被拒之門外，要么和農民工一起加入到打工者的洪流之中。一些學生認為不讀高職打工，高職畢業照樣打工，讀高職無用。就業政策的歧視和就業崗位的低層次影響了招生，降低了高職院校的吸引力。德國的年輕人有80%鐘情職業教育，更愿意上職業院校，一個很重要的原因就是學生畢業后有一個收入可觀、環境理想的就業崗位。

2.剔除傳統教育理念的不良影響

在我國由于傳統官本位思想的影響，對專業技術的人員存有偏見，藍領、技師、工人被視為“下品”。社會普遍認為上本科才算讀大學，從思想源頭上鄙視高職。要改變這一頑疾，使社會各界不再鄙夷職業教育，就必須加強這一方面的教育，提倡“勞動光榮”、“行行出狀元”的新價值觀。近年來印度的職業教育發展迅猛，學生上職教的積極性很高，一個重要原因就是學校提早并加強職業教育，中學開設職業教育的時間從十年級提前到八年級，年輕人的心態和觀念、標準發生了變化，職業教育在印度也吃香了。我們要下大力氣教育青少年，使他們從小認識到，孔子偉大，魯班也偉大，當技師并不比人低人一等，從而心態輕松，自覺自愿接受職業教育。

3.加強高職院校的內涵建設，突出辦學特色。

高職教育在我國發展時間短，尚屬新生事物，各院校的內涵建設、辦學條件、競爭實力、人才培養質量和學生就業層次差別迥異，不同程度影響了招生。面對招生困難，結構調整的新形勢，必須認真探索辦好高職教育的新思路、新方法，結合自身優勢，圍繞區域經濟，緊貼就業市場，不斷探索人才培養的新思路，深化校企合作，貫徹理實一體、工學結合的培養模式，強化質量意識，凸顯職教特色，使學生學有特長，提高競爭力、吸引力和社會認可度。

4.高校擴招，重點應放在高職

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》提出，今后10年我國高等教育毛入學率將從24.2%提高到40%，比2008年增長17%，大學生規模將以每年擴張50萬的速度增加，高校持續擴招，上本科變得相對容易。但我國要建設創新型國家、制造業大國，迫切需要的是大量的“能工巧匠”。有技術專長的一線實用人才需求比本科生和研究生更為旺盛。高職教育是提高勞動者職業能力和綜合素質的最重要途徑，應適當控制和穩定本科招生規模，把高校擴招的重點放在高職。

5.職教招生應保持公平競爭

陜西招收高職的七十多所院校中，有二十多所是公辦本科院校。大學本科和高職院校相比，各方面均處于強勢地位，在招生方面表現尤為突出。許多高職院校連年完成不了招生計劃，而本科院校的高職生源遠遠超出計劃，占用了本應屬于高職院校的招生份額。應當認真落實中央和省政府規范辦學的有關規定，縮減并取消本科院校的高職招生計劃。

6.加快高職招生改革，拓展高職生源

《陜西省委、省政府關于〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》指出要“按照科學、公平、規范、高效的原則和國家部署，積極穩妥地推進考試招生制度改革”。要積極探索高職招生的新思路、新方法，試點改革，逐步推廣，可采用多種方式并存的辦法拓展高職生源，如通過普通高考、高職單招考試、自主招生、中職學生注冊入學等方式滿足高職生源，做到高職招生的多元化。

7.強化對招生宣傳和就業工作的監管力度。

一些職業院校在招生宣傳中采用非理性的宣傳手段，不同程度地影響了高職院校的聲譽。調查中有學生反映，有些民辦院校亂發通知書，讓人真偽難辨。要加強對招生宣傳的監管，依法治招，凈化招生環境，嚴厲打擊欺騙和瞞哄家長、考生，亂發通知書，高額返還招生回扣費等非理性招生行為。維護職教尊嚴，確保招生工作的嚴肅性。要加強對各高職院校就業工作的核查力度，嚴厲打擊弄虛作假，確保畢業生高質量就業，從而吸引考生報考高職高專。

高職院校占據了高等教育的半壁江山，做好高職招生工作，對職業教育的可持續發展和繁榮經濟，促進就業，有著至關重要的意義。面對生源減少， “三棄”人數愈來愈多這些嚴峻的現實問題，應當嚴肅對待，積極應對，確保高等職業教育健康穩步發展。

參考文獻：

[1]陜西省招生考試網http://www.sneac.com/.

[2]狄富娣.高職招生的現狀及對策[J].科教文匯，2009，（12）.

[3]張瑤祥.高職招生宣傳工作的時間探索和體會[J].教育與職業，2007，(14).

作者單位:咸陽職業技術學院 陜西咸陽