中職汽修專業實訓設備自主研發的構想

蔡高榮

中職汽修專業在實訓教學的過程中，容易出現引進的汽修實訓設備不能完全滿足實際教學需要的問題。比如，學生在拆卸汽車零部件之后，零件散落，不能有效統一歸類整理；學生在車、銑等汽車零部件加工中，不能進行有效裝配和加工；為了培養學生汽修工量具的規范使用技能，一般需要學生在汽車上反復嘗試，難以進行破壞性的反復訓練，市場上也沒有直接用來培養這一技能的實訓設備。在長期的實訓教學中，專業教師急需更新型、更實用的實訓設備，以使實訓教學效果更加優化，使學生的汽修技能水平得到有效提升。由此可見，中職汽修專業如何實現實訓設備的自主研發已成為一個重要課題。

自主研發的汽修實訓設備，指的是在實訓教學過程中，能有效輔助學生完成技能學習，具有新穎實用特點和專利性質的實訓設備。自主研發的新型實訓設備，其功能在于輔助學習，使技能水平的提升更加顯著，使實訓教學的效果更趨優化。

一、汽修專業常規實訓教學現狀分析

在充分利用引進的汽修實訓設備的基礎上，可以采用一些方法來優化實訓教學效果。其一，讓教師克服困難，采用詳細解說或圖文演示的方法，把教學任務落到實處。其二，加大實訓設備采購力度，采購接近教學需要的實訓設備，以滿足實訓教學的需要。其三，根據教學需要，設計出實訓設備的加工圖紙，再出資請相關制作企業予以制造加工。如上辦法的實施，雖然在一定程度上緩解了原有實訓設備給教學帶來的不便，但是，這些辦法有的費時費力，有的經費投入大，還是難以完全滿足實際教學的需要，難以保證實訓教學效果的最優化。

二、自主研發汽修實訓設備的構想

1.調查分析——針對現有實訓設備的教學應用情況

調查分析，是自主研發工作的前期任務，重在引導教師對實訓教學工作進行反思，思考實訓設備的教學應用情況。通過調查，可以將教學應用中的不足和問題比較全面、細致地呈現出來，促使課題成員和專業教師一起研究解決方案。在解決方案的探討中，重點研究能否通過設計新型實訓設備來提升實訓教學效果。

2.設計方案——形成新型汽修實訓設備的設計方案

根據調查研討,形成自主研發實訓設備的大致設計構想。針對這一構想，研發成員分別參與各個新型實訓設備設計方案的研討論證，同時還要請汽修行業的技術人員參與，確保研發的可行性和科學性，最終形成設計方案，并與相關機械加工教師合作完成制作任務。

3.實踐改進——在教學應用實踐中改進新型實訓設備

制作完成的新型實訓設備，還須在教學應用實踐中進行驗證，在應用中繼續改進，以保證教學效果的最優化。隨著實訓教學的不斷深入，同一教師在不同時段會對新型實訓設備產生不同的看法，不同教師對同一新型實訓設備也會提出不同的意見，不時記錄和分析他們的使用體會和意見，有助于開發完成的實訓設備在應用實踐中始終保持實用新型的特性。

4.分析總結——形成新型實訓設備開發成果推介材料

新型實訓設備的自主研發與教學應用過程，也是對專業教師技能水平和教學能力的培訓過程。為了進一步促進專業教師（尤其是新教師）教科研能力的成長，還應形成一套新型實訓設備開發成果的推介材料。推介材料可以匯集課題組及專業教師在研發過程中的細節內容，包括問題思考、研發思路、制作工藝、教學應用反饋等重要信息，使之成為促進專業教師進一步成長的培訓教材。

三、自主研發的汽修實訓設備的意義

1.有利于提高教師的科研能力

中職專業技術人才的培養目標，對師資水平提出了較高的要求。中職教育要求教師必須具備相應的教育教學能力、科研能力、實踐能力和創新能力。專業教師既要較好地運用已具備的知識、技能，有效地進行教學工作，又要不斷地獲得新知識，調整自己的知識結構，使自己的知識結構處于最佳狀態，以適應中職教學和教學科研的需要。通過教師自主開發新型實訓設備，在滿足正常專業教學實踐的基礎上，可以逐漸提高教師的實訓教學反思能力和科研開發能力，這是有利于師資隊伍建設的重要舉措。

2.有利于優化實訓教學資源

教師針對教學中的實際需要，結合科研開發及課程實施情況，及時補充教學中急需的、利于教學優化的新型實訓設備，可以使學校的實訓教學資源獲得優化配置，在新型實訓設備的補充下獲得最優的教學效益，提高學生的技能水平。

3.有利于降低實訓教學成本

自主研發新型實訓設備，不僅能使教師在開發的過程中獲得業務能力的提升，而且能使學校在實訓教學方面的投入成本大大減少。由科研骨干教師、汽修技能教師和機械加工技師組成的設備開發團隊，能充分利用學校的自有資源，把“教學——開發——教學”聯結成流動循環系統，大大縮減投入成本，給實際教學帶來更大的效益。

4.有利于申請開發專利產品

專利產品的開發和申請，并不只是企業的事務，也是職業學校科研成果的重要標志。中職專業教師不僅應該認真從事教學研究，而且應該根據教學實踐開發多種專利產品，從而更好地服務于教學。成功開發的新型實訓設備，即可成為專利產品，獲得國家知識產權法的保護，有利于學校進一步打造汽修專業品牌。

綜上所述，自主研發汽修新型實訓設備，不是淺層次上為了“制作”、“創新”，也不是單純地為了節約資金和補充實踐教學的硬件資源，而是通過自主研發的過程促進教師在“行動研究”中不斷成長，深化汽修專業的教學改革，并把先進實用的研發成果及時地納入到專業實訓教學當中，切實提高專業教學的實效性。

（責任編輯 趙永玲）