怎樣當好賽前培訓班主任

龐振宇 王國軍 馬鳴 耿玉乾

摘 要：一個合格的技術比賽賽前培訓班主任，應該是一面旗幟，一盞明燈，引領全班學員快樂學習。文章結合中原油田培訓中心工作實踐，分析論述班主任應具備的基本素質和能力，班主任的主要職責和主要工作，以及做好賽后總結工作，詳細闡述怎樣當好賽前培訓班主任。

關鍵詞：中原油田培訓中心 賽前培訓 班主任

中圖分類號:F240文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）09-292-02

近年來，培訓中心承辦了中原油田參加集團公司職業技術比賽賽前培訓工作，賽前培訓以打造優秀培訓團隊，提升教學能力為重點，克艱功難，頑強拼搏，狠抓培訓的過程管理，賽前培訓工作取得優異成績，培訓的選手在近幾年參加集團公司的技術比賽中，榮獲5次工種的競賽團體第一名，4次工種的競賽團體第二名，選手個人累計獲得金、銀、銅牌50多枚。成績的取得，與技術比賽賽前培訓班主任有著密不可分的關系，那么怎樣當好技術比賽賽前培訓班主任呢？

一、班主任應具備的基本素質

一個合格的技術比賽賽前培訓班主任，應該是一面旗幟，一盞明燈，引領全班學員快樂學習。應具備以下幾個方面的素質：

1.認真負責的態度和較強的工作熱情。主動承擔工作任務，融入班級管理團隊，是“我要干”而不是“要我干”，把主要精力用到班級管理工作中去，扎實投入到教學服務中去。

2.強烈的集體榮譽感。賽前培訓的目標是選拔出優秀的選手代表油田參加集團公司的比賽，班主任一定要有使命感和強烈的集體榮譽感，力爭把各項工作做好，取得優異成績。

3.自覺遵守組織紀律。組織紀律是一個團隊決策、意志得以貫徹執行的可靠保證，更是維護一個團隊團結和提高一個團隊形象的重要因素。一個合格的班主任必須有嚴格的組織紀律性。只有自己遵守紀律，以身作則，才能帶出一個好的團隊。

4.吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。技術比賽賽前培訓班與其他培訓班不一樣，要求學員早上6：00跑早操，6：30分早讀，上午8：00到12：00，下午2：30到6：30上課，晚上7：00到9：30還要上晚自習，班主任必須和學員吃住在一起。為了掌握學員學習狀態，把握思想狀況，還必須深入到學員當中去，做大量艱苦細致的工作，還要深入訓練現場，參與項目訓練，頂烈日冒酷暑，和學員一起摸爬滾打，必須能夠吃苦耐勞。

二、班主任應具備的能力

1.較強的溝通和組織協調能力。在培訓過程中，班主任要給領導匯報培訓進度、培訓中需要解決的問題，要向學員轉達領導的指示精神，有時還要與外單位教練、教師、專家交流。重要的是，要不斷與學員溝通交流，了解學員學習情況，協助學員制定合理的學習計劃，并不斷的從學員處收集培訓的意見和建議，經常與訓練場地單位領導協調解決相關問題。為此，班主任要有較強的溝通和組織協調能力。處理好各方面的關系。

2.懂專業知識，有較強的學習能力。班主任要懂得競賽工種的專業知識。在學員階段考試、出題、組卷、輔導學員時，才能得心應手。如果這方面的知識欠缺，只要善于學習，主動學習，有較強的學習能力，就能盡快掌握相關的知識和技能，適應工作需要。

3.駕馭班級和運用心理學知識的能力。班主任是整個班級的管理核心，是班級運行管理的掌舵人，要能駕馭班級，針對每個學員的不同情況，采取合理的管理方法；心理素質在賽前培訓工作中占有相當重要的地位。一個優秀的班主任，要不斷的觀察學員，掌握學員心理動態，及時發現問題，解決問題，運用心理學知識，調動學員學習積極性，挖掘學員學習潛能，解決培訓中的心理問題，不斷提高學員的心理素質。

4.靈活多樣的工作方法調動激發學員學習熱情。對不同學員采取不同的工作方法，有的正面教育鼓勵，有的犯錯誤的需要旁敲側擊，有的需要因勢引導，有的則需要鞭子抽著前進。優秀的班主任要善于引導學員挖掘學習潛能，提升每個學員的學習能力，做到學有方向，練有目標，使各個類型的學員都時時處于鞭策力和激勵力之中。

5.較強的親和力，以親和凝聚班級團隊。班主任要以陽光的心態去工作，讓學員見到你感到親切，愿意和你接觸，愿意和你講心里話。對待學員要“以心換心”，用愛換取學員的尊敬和愛戴，主要做到：生活上關心，使學員體會到愛心；輔導上耐心，使學員樹立信心；課外談心，和學員交心；教導誠心，使學員有恒心；教育上精心，激發學員學習熱心。平等對待全體學員，關心他們的學習、生活、健康，聽取他們的意見，耐心細致解答學員提出的問題。教師的真誠之心，可以獲得學員的尊重熱愛之情。

三、班主任的主要職責

1.做好項目規劃、培訓設計，編好項目運行實施方案和計劃表。

2.協調任課教師，安排好教師的接待、食宿、交通及課程調整調度工作，配合任課教師，做好教學服務工作。

3.收集整理教師上課的課件，收集教學和教研活動資料，做好匯總整理和反饋工作。

4.做好測驗與模擬考試的組卷、改卷、成績匯總及統計分析工作。

5.跟班聽課，參與教學和訓練工作，了解學員動態，參與教研活動，抓好教學培訓質量。

6.制定學員管理規章制度、考勤辦法，做好學員的日常管理工作和后勤保障工作。

7.摸清選手的心理動態，做好選手的心理輔導工作。

四、班主任的主要工作

賽前培訓的目標很明確，就是培養出優秀的選手，在集團公司技能競賽中取得優異成績。為實現這個目標，班主任必須發揮核心作用，著力打造好班級團隊，樹立良好的班風學風，營造良好的學習氛圍，培育團結協作，奮力拼搏的班級集體。

1.打造班級團隊，營造學習氛圍。（1）組織軍訓，歷練意志，強化組織紀律性。學員報到后，組織好學員軍訓工作，通過軍訓培養學員團結協作精神，讓學員養成良好的生活習慣和嚴謹的生活作風，磨練他們的意志力，快速提升團對的凝聚力、戰斗力和執行力，強化組織紀律性。（2）通過破冰訓練，組建班委會，引導發揮班委作用。組織破冰活動，讓學員充分展示自己的能力，促進學員盡快了解，增強團隊意識和團隊觀念，提升溝通能力，使學員盡快融入班級體，通過推薦和自薦的方式，組建有能力有責任心的班委，為打造良好的班級團隊打下良好基礎。（3）開展愿景教育，營造團結互助、競爭向上的團隊氛圍。開展形勢任務教育，明確學習目標，引入愿景教育激勵機制，引導學員牢固樹立競爭意識，倡導“有第一就爭，有紅旗就扛，有冠軍必奪”的行為觀念，使學員有競爭的意識和學習的動力。

2.做好班級的日常管理工作，強化班級管理。（1）抓好班級日常管理，做好日常考勤、考核和綜合考評工作。一是日常考勤、考核，包括老師和學員的考勤考核工作，嚴格考勤，做好記錄；二是建立請銷假制度，請假超過一天要有二級單位勞資科的證明；三是抓好教學紀律，堅決杜絕上課遲到早退現象，老師要保質保量的完成計劃教學任務；四是關心學員和老師的身體健康，經常關心學員和老師的身體情況，生病的老師和學員要去探望，必要時還要派人照顧，適時的給老師和學員以溫暖，使他們安心的工作與學習；五是解決學員生活上的實際困難，包括家里老人、孩子的照顧，工作中的一些實際困難能想辦法幫忙解決的盡量想辦法解決，消除他們的后顧之憂。（2）多方面收集學員信息，經常與學員溝通，了解并解決學員學習生活中的實際困難。把握學員思想動態，適時的做好學員的思想工作。一是建立交流機制，多方面收集信息，可通過QQ、郵箱等與學員交流；二是定期召開座談會，了解學員思想動態，把握學習進度，及時調整工作方法；三是堅持跟班聽課，課前、課中、課后廣泛收集信息，掌握學員第一手資料，及時的解決學員中出現的一些問題。（3）做好安全管理工作，落實好安全檢查和防范措施。包括教學環境安全，交通安全、飲食安全和技能訓練安全等。（4）開展多種形式的文體娛樂活動，活躍學習氣氛，緩解學習壓力。如籃球、排球、羽毛球、乒乓球、跳繩、踢毽子等，豐富了學習生活，提高了學習效率，形成了嚴肅活潑的學習氛圍。

3.精心做好導學、督學工作。一是利用開班教育教育，幫助學員制定學習規劃和計劃，教育學員要分階段、分層次學習。賽前培訓時間長，任務重，學習強度大，如果學員學習沒有目標、沒有計劃，學習過程中就會感到困惑或者迷茫。二是根據學員自身特點，因人而異，找準適合學員自己的學習方法，不同工種的競賽項目，要求也不相同，針對不同項目采取不同的學習方法。如理論知識題目需要理解、記憶，擴充知識面。有的學員記憶力好，理解能力強，這方面相對就強一些；技能操作項目需要動手操作，需要培養學員的動手能力和協調能力，還要培養學員的心理素質。三是指導學員利用變換訓練項目的方法，緩解學習疲勞，繁重的學習任務，很容易學習疲勞，班主任老師要指導學員，利用不同項目的學習規律，用變換學習項目的方法調節學習，緩解學習疲勞，提高學習效率。比如中午，學員吃完午飯，練習10分鐘打字，再看兩道簡答題，再休息，晚自習時，先看半個小時理論知識，再畫兩張制圖，然后再練練打字，這樣每個項目變換著學習，沒等學習煩就調換了學習內容，充分利用了時間，緩解了學習疲勞，提高了學習效率。

4.激發學員學習熱情，調動學員學習積極性。一是積極期望，積極期望就是從改善學習者的自身心理狀態入手，對每一個學習項目相信有趣，這樣學員就會對這個項目產生信心，就一定能學好；二是從可以達到的小目標開始。從小目標做起，完成了這個目標，再定另一個目標繼續完成。比如可以先定成績目標，這個項目我要達到什么成績，不管別人考的如何，只要我達到這個成績就可以了，然后再定名次目標，逐步完成學習計劃。三是通過培養學員自我成功感，提高學員學習興趣，以每次成績的提高來帶動學員的學習興趣。四是在解決實際問題中，建立穩定的學習興趣，通過考試發現問題，解決問題。一般學員在通過考試，對一些不會的題目，下次記憶的越深刻，所以通過考試進行學習提高。五是想象考試成績優秀，得到了老師的贊揚，得到了同學的羨慕，從而激發學習興趣，幫助自己取得成功；也可以想象學習成功后的情景，激發學習興趣。想象自己拿了金牌的情景，想象成功后自己創造的美好前程，學習動力就會源源不斷。

5.召開學習經驗交流會，組織學員之間學習方法交流，互相取長補短。定期召開學習經驗交流會，組織學員之間相互交流，也可組織專家與學員之間的座談會，針對學員的具體情況，分析學員學習中的學習方法、學習過程中存在的問題，找出改善學習的有效方法。

6.建立“教師與學員”“一幫一”、“學員與學員”“一對一”幫教學習機制，明確制定學習責任目標，全面跟蹤學員學習共同查找薄弱環節，指定個性化學習訓練目標，提升薄弱項目；建立學員之間結對互學機制，互相借鑒、互相督促、互幫互學，共同提升。

7．做好學員心理素質訓練工作。學員的競技能力不僅取決于知識、技能勢力和競賽技巧，而且取決于選手獲勝信心和心理素質，有時心理素質往往對比賽的勝負起著關鍵性的作用。在賽前培訓中，班主任要全程關注選手的心理狀態，開展有針對性的心理訓練，舒緩壓力，排解心理障礙，解決心理問題，逐步提高心理素質。一是定期組織班會，讓每個學員都上臺講話，按照設計的內容，鍛煉學員的心理素質，并要求學員要積極踴躍發言，給每個學員創造機會鍛煉，再提高知識表達能力的同時，鍛煉膽量。二是開展5分鐘演講活動，在每天晚自習前，組織5分鐘演講，鍛煉學員的心理素質，可以圍繞學習訓練介紹經驗，找出存在的問題，也可以敘述實操項目的操作步驟，也可以自選內容，背誦簡答題等等，即掌握了知識，又鍛煉了能力和膽識。三是模擬大賽環境組織訓練，每一次訓練都當作真正的大賽組織，全體老師、教練和學員一起，請來領導，并且現場架上錄象機、照相機等設備，模擬大賽真實場景和組織形式，營造大賽氛圍，提高學員適應競賽能力。在訓練和模擬考試中，還故意設置障礙和“事故”，鍛煉學員排除干擾能力。

五、做好賽后總結工作

競賽結束后做好賽后總結，為來年取得更好成績做好準備。班主任的賽后總結應圍繞以下幾個方面：指導學員做好培訓總結，從學員角度總結反思本次培訓的經驗和不足，改進工作；協調任課老師和教練做好總結，從任課老師和教練在授課過程中的經驗與感悟方面總結，為今后的培訓提供有益的借鑒；最主要的班主任自己要切實做好培訓全過程的總結，認真查找不足，挖掘好的成功經驗，分享給同事和朋友。供以后大賽前培訓借鑒和完善。

（作者單位：龐振宇，中原油田井下特種作業處；王國軍，中原油田井下特種作業處；馬鳴，中原油田培訓中心；耿玉乾，中原油田培訓中心 河南濮陽 457000）（責編:賈偉）