對小學美術手工教學的探析

劉懌文

摘 要：手工制作是小學美術課程中的重要組成部分，對培養學生的各種能力有著其他學科無法代替的作用。它是傳承我國傳統文化和創造新文化的最重要載體，越來越受到各方的重視，同時也給廣大美術教學者帶來了前所未有的挑戰，因此做好小學美術手工教學變得刻不容緩。

關鍵詞：小學；美術手工教學；探析

在黨的十七大報告中，胡錦濤總書記突出強調了文化建設的重要性。他指出，文化是民族的血脈和靈魂，是國家核心競爭力的重要因素。但我們國家的文化發展遠遠落后于經濟的增長速度，而要改變這種狀況，需要從小學教育抓起。而小學美術手工課程就可以使學生學習傳統文化，培養動手和創新能力，讓他們對科學和文化產生興趣，這樣也可以培養他們高尚的情操，完善他們的人格。小學美術手工教學要明確其承載的任務，做好教和學的統一，積極吸納和借鑒國外的先進理念和成功經驗；要明確自身的優勢和不足，結合當前城鄉教育水平的不平衡性，做到有的放矢，從根本上提高我國小學美術手工教學的水平。

一、我國小學美術手工教學的現狀

我國的美術教學現狀呈現極不平衡性，城鄉差距明顯，不同民族、不同地域之間，形成了多層次教學差異。有些城市和先進地區的小學生作品會成為國內、國外獲獎作品。還有些地區由于當地人們受地域及宗法等陳舊觀念的束縛，受教育程度不高、觀念陳舊，認為只要學好語、數、英等主課，而其他的課可學可無。有些小學生從未接受過正規的美術手工教育，還有國家教育部門設定教學教材沒有考慮到地域和城鄉差異，導致一些教材和實驗材料用品都不符合落后地區的學生使用，導致教材成為擺設。

二、對當代小學美術手工教學幾個重要方面的探析

1. 明確小學美術手工教學承載的任務

《美術新課程標準》在教學建議中明確提出：“美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面?！币虼?，小學美術手工要為小學生提供自由發揮的機會，激發他們的想象力，培養他們對大自然的探索性，使他們在自己的創作中得到啟發和成長，從而發掘他們獨立思考的能力。除了這些之外，我們還應該看到小學美術手工還是一種文化的重要載體，對弘揚我國傳統文化起著非常重要的作用。傳統的剪紙藝術、刺繡藝術，如甘肅東部的香包、陜西的布老虎、山西的皮影、江西的陶瓷、河南的泥泥狗、剪紙等，這些都是中國千百年流傳下來的精髓。從橫向來說，了解中國傳統文化就是了解自己的過去，這叫“知己”；從縱向來看，了解中國傳統文化，與當代文化和西方文化相比，就是“知彼”。知彼知己，方能百戰不殆。

2. 注重學生能力和健全人格的培養

小學美術手工教育必須在充分了解和尊重學生的基礎上開展教學工作。應面向全體小學生，以學生自身發展為本，培養學生的人文精神。隨著世界走向一體化，創新和協作等一系列素質和能力越來越成為一個國家在世界競爭力方面的重要凸顯方面。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者?！币虼?，培養學生動手能力、創新能力和協作精神迫在眉睫。與此同時，要在小學美術手工教學中起到開闊視野、陶冶情操、培養興趣、培養審美等能力。“好之者不如樂知者”，教師應以興趣、創新為基點，為小學生以后形成的健全人格打下堅實的基礎。

3. 立足國情與借鑒國外先進經驗相結合

我國美術教育的不平衡和多層次是我國小學美術的現實狀況，要做好小學美術手工教學，知道這一基本情況是前提和基礎。同時，這種民族眾多、文化多元、區域差距也為我國文化的繁榮和美術教學教育的豐富性和特色性起到了決定性的作用。所以，要求有關部門在制定教材和教學目標時，不能一刀切，尤其要明確，越是民族的就越是世界的，應考慮到我國實際國情，制定出符合不同民族和群體的使用教材和教學方式。

世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成的，因此每個民族與國家都有自己不同的文化構成與特征，因而在對待世界各民族文化的態度上，我們應始終以一種從容、大氣的態度對待，尊重其他民族文化，尊重文化的多樣性及差異性。同時，要借鑒國外先進經驗。在國外，人們把美術稱為“無錯誤的學科”，這種包容的態度保證了美術教育以至藝術教育的普及與實施，學生整體藝術素質要比我國的高，以至于所有國民對工作、對生活的藝術品位都顯得高雅、文明，對工作、對事業也就求新、求異，講究創造性。

4. 加強美術教師隊伍的建設，全社會共同重視小學美術教育

在小學美術手工教學中，美術教師要對學生進行審美修養和審美能力的教育，尤其在學生世界觀、人生觀、價值觀等形成的關鍵階段，更要對他們進行審美觀的系統培養，促使其全面發展。一個美術教師肩負著祖國未來教育事業的重擔，因此是否具有良好的人格素質、專業素質和文化素質，不僅關系到整個教師隊伍素質的自我完善，而且關系到學校教育任務的出色完成，關系到我們整個民族素質的提高。教師要做到能滿足學生強烈的求知欲，激發學生對美好理想的追求，對真善美的熱愛，使學生在德、智、體、美諸多方面得到全面發展。

家長在孩子成長和發展中起到不可替代的作用，尤其是小學生對家長的依賴和模仿作用。同時，家長應該提高對小學美術課程的認識，協助老師做好美術教學，督促孩子在家完成作業任務，給孩子鼓勵和關愛。可以說，家長在美術手工教育教學中的作用是不言自明的。還有全社會應該正確認識小學美術手工教學，使其走向一個正常的軌道，比如創建一些邊緣山區的教學基金，政府應該加大這方面的投入，使我們的孩子在歡樂愉快的學習過程中健康成長。

參考文獻：

[1]劉清娥.小學美術手工教學評估設計[J].中國美術教育，2002（2）.

[2]陳嘯.中學美術教育要重視學生健全人格的培養[J].中國校外

教育[J].2009（4）.

（張家港市萬紅小學）