新課改下高中美術教學之我見

王芳

新課改后，學校安排我擔任高一美術鑒賞課的教學工作。根據自己對高中階段美術課的理解，以及日常教學經驗，我覺得美術教育在學生高中學習階段的作用是非常重要的，在培養學生正確的人生觀和價值觀以及掌握知識和技能方面意義極其深遠。

首先，高中美術教育是學生藝術教育領域中的重要課程之一，它既是九年義務教育階段美術教育的延伸，又具有自己的特點，是高一層次的視覺教育形式。

通過與已經實施新課改多年的學校的教師交流，我發現經過數年高中美術課程的開設，我國在普通高中美術教學方面積累了一定的經驗，從整體上提高了高中學生的藝術素養。然而，由于目前教材內容與教學方法等方面均存在一些不足之處，再加上開課率較低等因素，使高中美術課程的教學效果大打折扣。因此，對普通高中美術課程進行改革是非常必要的。

其次，新課改的本質一方面是從應試教育向素質教育的轉變；另一方面，改革課程實施方式，切實轉變了教師的教學方式和學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生的創新意識和實踐能力，讓學生成為課堂的主人。

由于前些年國家教育體制一直是應試教育，高考類科目第一，所以高中一度忽略了音、美等課的教學工作。通過對《高中美術鑒賞》課本的研修以及幾次《美術新課程標準》的培訓，我明白了高中美術課改的指導思想、改革的方案設計、改革的組織實施都努力體現以人為本、實現人的全面發展這一嶄新的思想理念。

學生應該在教師的引導下進行探究性學習，提高美術教學效果，這就要求我們應該做到以下幾點：

一是注重提高學生審美能力。在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生的審美能力。

二是美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。作為教師，應該積極創設寬松的學習環境，創造性地運用美術知識，開展美術活動。

三是在選修模塊中，應根據學生的興趣特長、社會需要和未來發展趨勢指導學生選修各學習模塊中適宜的內容。

四是重視對學生學習方法的研究，引導學生進行自主、研究性學習與合作交流。

我們清醒地認識到，新一輪課程改革工作才剛剛開始，只有教師首先實現了自身角色的轉變，從傳授者轉變為引導者和合作者，做到以美引真，才能讓學生真正成為課堂的主人，在自主探究的學習中掌握更多的知識和技能。

（唐山市灤縣第一中學）