如何培養(yǎng)中職生語文學(xué)習(xí)的興趣

陳顯棟

【摘要】職業(yè)教育教學(xué)擔(dān)負(fù)著文化基礎(chǔ)和專業(yè)技能的雙重教學(xué)任務(wù),探討學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,有著較為特殊的現(xiàn)實(shí)意義,中職語文教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循職業(yè)教育和語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生成功就業(yè)，以及后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職生 語文學(xué)習(xí) 教學(xué)藝術(shù) 興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0048-01

目前,據(jù)初步了解,在中職學(xué)生中,有部分學(xué)生對文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)積極性不高。一方面是這些學(xué)生文化課水平不高,學(xué)習(xí)困難多,厭學(xué)情緒明顯。另一方面是對中技文化課學(xué)習(xí)不重視,存在學(xué)好專業(yè)課就行的心理。還有一方面是教師積極性不高和就業(yè)壓力使學(xué)生缺乏上進(jìn)心和進(jìn)取心。所以,在中職生入學(xué)初期,針對教學(xué)對象基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)情況參差,心理意志脆弱等主要矛盾,一定要幫助學(xué)生認(rèn)清語文學(xué)習(xí)方向和目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)的科學(xué)觀、進(jìn)步觀，為將來在社會上立足，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。那么如何提高中職生語文學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、理解和尊重學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

筆者認(rèn)為，首先，教師要有一個健全的人格，良好的心態(tài)，積極樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。這樣才能在工作中有耐心、有愛心，通過自身去感染學(xué)生。其次，對學(xué)生要一視同仁。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)不能偏袒，要幫助學(xué)生找出不足之處，幫助他們規(guī)劃自己的人生，建立正確而遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；中等成績或表現(xiàn)比較差的學(xué)生往往是教師最不關(guān)注的群體，也最容易被忽視掉的。其實(shí)這部分學(xué)生中有很多是有發(fā)展?jié)摿Φ模赡芫褪且驗(yàn)樗ㄋ┍魂P(guān)注的不夠。教師一個鼓勵的眼神，一次無意的聊天，一次順口的表揚(yáng)，就能激發(fā)他們的潛能，改變他們的一生；對后進(jìn)生更要堅持不歧視、不放棄，幫助他們尋找原因，讓教師的愛和關(guān)心成為他們努力追趕的動力。教師要善于蹲下身來,睜大眼睛觀察學(xué)生細(xì)微的變化,仔細(xì)聆聽學(xué)生的真切感受,懷著一顆慈愛而寬容的心去引導(dǎo)、啟迪他們,深入到學(xué)生中去。而不應(yīng)唯我獨(dú)尊、指手劃腳、無視學(xué)生的情緒。要充分認(rèn)識到學(xué)生智力發(fā)展的差異,理解學(xué)生的接受能力、心態(tài)反應(yīng)等,秉著“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”的觀念進(jìn)行授課。教師若以滿腔的熱情幫助、誘導(dǎo)每一位學(xué)生,以真誠的態(tài)度和每一位學(xué)生交流,尊重理解他們,學(xué)生也會從內(nèi)心感受到老師的真誠,從而產(chǎn)生“親其師,信其道”的效應(yīng)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，要想使教學(xué)獲得理想的效果，就一定要改革教學(xué)方法，盡可能采取學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。這就要求教師根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和自身特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知過程、能力水平和個性發(fā)展的特點(diǎn)，選擇最佳的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生迅速掌握課本知識和最新科技成果，以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。優(yōu)化教學(xué)方法，第一要考慮現(xiàn)有條件，最大限度地發(fā)掘各種教學(xué)資源。第二要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在吸取他人長處的同時，要結(jié)合自己實(shí)際有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還可利用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)上的恰當(dāng)應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)問題的情景，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生專心思維，促進(jìn)學(xué)生主動地、高效率地獲取知識，使教學(xué)進(jìn)入一種和諧的境界。教著輕松，學(xué)著愉快，讓教學(xué)成為一種享受。否則，就會產(chǎn)生教學(xué)上的障礙，導(dǎo)致教學(xué)失敗。

三、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生充分展示自己的個性

民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生會體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、理解、寬容、親情和關(guān)愛。同時讓學(xué)生受到激勵、鼓舞、感化，形成積極的豐富人生的態(tài)度與情感體驗(yàn)。教師要為每一個學(xué)生提供積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問，促使學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)力求做到，不把自己對作品的理解，個人的情感體驗(yàn)，強(qiáng)制性灌輸給學(xué)生，迫使學(xué)生接受，而是鼓勵學(xué)生對作品的理解各抒己見，暢所欲言，讓學(xué)生充分展示自己的個性。總之，個性化的課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個性發(fā)展的氛圍，盡可能多給學(xué)生一些思考的時間，多一些活動的空間，多一些自我表現(xiàn)和交流的機(jī)會，多一些嘗試成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生自始至終積極參與教學(xué)的全過程，充分暴露出學(xué)生的思維過程，閃現(xiàn)出智慧的火花，讓我們的語文課堂充滿生命的活力。

四、認(rèn)識職業(yè)教育的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力

職業(yè)教育的重要性不是輕易可以認(rèn)識到的，需要讓學(xué)生經(jīng)歷一些實(shí)踐，在實(shí)踐中感知自己應(yīng)該掌握一些職業(yè)知識。首先：學(xué)校和家長要有意識的給學(xué)生灌輸吃苦耐勞，不能不勞而獲的觀念。家長要適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生在家中做一些力所能及的事情，參與家庭的事務(wù)管理。學(xué)校要增加有關(guān)勞動方面的活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識。還可以組織學(xué)生到社會上去實(shí)踐，體會勞動的樂趣和工作賺錢的辛苦。其次，要讓學(xué)生了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)識就業(yè)壓力，懂得接受職業(yè)教育，掌握一技之長是生存之道。同時還要組織學(xué)生多去參加社會實(shí)踐活動，從而更多的認(rèn)識社會，了解社會。讓他們親身體驗(yàn)，一個人缺乏知識和專業(yè)技能，其就業(yè)的艱難，生存的艱辛。懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活就是為自己將來的人生道路做鋪墊。當(dāng)思考這些問題的時候，自己就會意識到，掌握職業(yè)教育方面的知識很重要。如果一個人沒有這方面的知識，就根本不知道將來自己要到哪里去？也不清楚自己為什么活著？從而找到了自己的生存目標(biāo)和生活意義。當(dāng)自己意識到這方面知識重要性的時候，他的學(xué)習(xí)動力也會自然增強(qiáng)。

總之，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)化,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。有了興趣,人才能產(chǎn)生不可遏止的求知欲望。“未見意趣,必不樂學(xué)。”(宋、程頤語)沒有了興趣,也就喪失了學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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