信息技術教育在初中階段的重要性

摘要：信息技術教育在初中教育階段有著非常重要的意義，計算機已經成為了辦公中必不可少的一種工具，所以信息技術教育應該納入中學的正常教育中去。同時素質教育和新課標都要求學生得到全面的發展，不能只局限于升學的幾門課程，否則學校培育出的學生都會成為高分低能，給社會的進步帶來不了很大的動力。所以信息技術教育納入教學日程是大勢所趨，越來越受到了很多人的關注。文章介紹了信息技術在當今社會中的廣泛應用，以及其對學生將來發展的影響都進行了闡述，說明了信息技術教育在中學階段的重要性。

關鍵詞：信息技術；初中教育；素質教育；新課標

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）07-0205-02

信息技術教育在初中階段的教育課程中有著非常大的意義，但是由于很多學校迫于升學的壓力，而將這一門課程的重要性忽視了，甚至有的學生到了大學才開始對計算機有所認識。還有就是學生沒有對信息技術教育產生一個正確的認識，因為這門課程對于升學的影響太小了，所以雙方都對這個知識的學習只字不提，造成了學生畢業沒有一點計算機和電腦辦公的能力，這是教育的失誤。那么學校如何才能夠把信息技術看成重點學科來對待呢，這就需要學校的老師和其他教育者把信息技術的優點和用途給學生說明，讓學生明白他們不僅需要將數理化學好，更應該學習一門重要的工具，這個工具是將來學生學習和工作所必不可少的[1]。

一、重要的學習工具

眾所周知，計算機的應用已經在世界的每一個角落都發揮了重要的作用。信息技術不只是用來娛樂的，其最重要的用途是在日常的辦公，而且它已經逐漸取代了其他的很多辦公工具。學生可以通過計算機的便利作用和豐富的信息量，可以從中得到大量的有助于學習的資料，可能有很多的資料是在課堂上無法得到的。另外現在的網絡課程也非常多，而且非常豐富多彩，那么學生無論在哪里，只要有網絡的地方，學生就可以得到知識，所以學習就不僅僅局限于課堂中進行了。學生可以根據自己在課堂中所學到的知識，在網絡中得到自己的知識漏點，通過互相咨詢的方式來交流知識。現如今很多城市的中學生對這些掌握得比較好，他們通過網絡交流彼此的學習心得，不會的問題在網絡上得到同學的幫助，最終得到好的成績。同時這也鍛煉了學生合作的精神，能夠對學生將來的學習和工作產生很大的影響[2]。老師和家長也可以通過這一工具，加強彼此之間的交流，從而起到督促學生學習和進步的作用。

二、及時掌握最新信息

信息技術顧名思義是教育學生去掌握信息的一門技術，那么什么樣的信息需要去掌握，如何去掌握信息就成為了這一學科的重要使命。以前老師在給學生講課的時候，都是采用粉筆和黑板，這就是教學最基本的兩種工具。而現如今的教學中，多媒體的使用已經取代了很多的原始的教學工具，所以學生也需要對這些信息進行一定的了解，否則學生就永遠都是學生，超越不了自己的老師。信息技術不僅可以幫助學生之間增強交流，而且還可以讓學生掌握最及時的信息動態，例如每年的中考題目都會有所變動，以往學生和老師對這些信息的了解，是通過教育部的文件，而現在學生和老師都可以自由地閱覽網頁，找到最新的考試大綱和相關信息，而且還可以找到很多相關的題庫。大大提高了學生對最新知識變動信息的掌握程度。以前在房價期間，老師如果有信息要通知學生，還必須得挨家串戶，后來用電話通知，這些都是繁瑣的。而現在老師如果有信息通知學生，可以直接和同學用郵箱或者是其他的網絡工具來建立聯系，老師還可以和老師通過網絡進行交流，及時的讓彼此掌握學生的學習情況和生活情況。所以信息技術在這方面的使用是具有非常廣泛的意義的，掌握這些基本的知識對于一個中學生來說是非常必要的[3]。

三、工作的必需工具

我國現在執行的是九年義務教育，所以很多學生在畢業后就會選擇就業，那么他們在學校學到的知識有哪些是真正能夠應用到工作中的呢？其實很多知識都會成為他們工作中所必需的，而信息技術的掌握也是其必不可少的一部分。試想一下現在的辦公都是需要掌握信息的，所以這些知識是學生在學校中獲得的最有效、最簡單的工具之一。信息技術教育中我們的教育還是存在著很多的問題的，具體表現就是教育大量理論知識，而實際有用的或者是貼近生活的知識卻很少，這些尤其突出在農村中學的信息技術教學。主要是農村的教育資源有限，加之老師的素質水平跟不上去，另外就是學校的重視程度。這些都導致了信息技術這一個最有效的工具不能得到很好的普及，學生在這些課堂中學到的不是能夠直接應用的知識，而是一些不著邊際的知識點，可能老師對這些知識的掌握也是非常有限的。所以如何讓這種工作必需的工具讓更多的學生掌握，并且靈活應用，這些都成為了我國教育面臨的問題。我國還有很多的學生只有上了大學才開始接觸這門課程，可想而知如果他們沒有讀大學，他們將來所從事的工作很大程度上是低級的，這是我國教育的責任。

總之，信息技術教育對于初中教育有著非常重要的意義，這不僅是一門單純的學科，更是一種學生獲得知識的重要工具。這門教育在我國初中教育中還沒得到真正意義上的普及，這些都是由于相關部門的不重視和教育資源分布不均勻所導致的。學校是以教育全面發展的學生為主要目的的，高分說明不了全部的問題，最終檢驗學生能力的是整個社會，所以提高學生的綜合素質是非常必要的，也是我國素質教育所面臨的重要問題。重視信息技術教育，加強中學生對這一工具的掌握，對于提高學生的成績和綜合素質有著非常積極的作用。

參考文獻：

[1]史曉宇.試論信息素質及其培養[J].電化教育研究，2003，（1）.

[2]劉璇.培養信息能力推進素質教育[J].中小學電教，2002，（4）.

[3]陳至立.抓緊機遇，加快發展.在中小學大力普及信息技術教育[J].中國教育報，2000.

作者簡介：邢玉平，河北省阜平縣教育局電教儀器站。