用愛實(shí)現(xiàn)一切

司書芬

我從事教育教學(xué)工作這么多年來，不管是否是班主任，給我感觸最深的是：教育教學(xué)的最好效果是愛的教育。用愛去和學(xué)生交往，你能得到一片最真誠的世界；用愛去糾正錯誤，你能得到意想不到不到的效果；用愛去傳授知識，你將收獲事半功倍的成績。是的，愛就是一切，在教育教學(xué)中，愛會幫你實(shí)現(xiàn)一切。

一、愛我的學(xué)生，和他們做朋友

我認(rèn)為師愛是滋潤學(xué)生心田的甘泉，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。每學(xué)期開始，我首先要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活、健康情況、家庭情況等，與他們多交流，多溝通。例如我所教的一個學(xué)生脾氣暴躁，經(jīng)常違反紀(jì)律。為此，我經(jīng)常與他促膝而談，最終我的愛與關(guān)懷融化了他倔強(qiáng)的心，他變得懂事了，勞動積極了，學(xué)習(xí)也用功多了，并且和我也親近了許多。事實(shí)證明，教師只有多與學(xué)生溝通，多給學(xué)生一些關(guān)愛，才能獲得學(xué)生的理解和支持，最后收獲你期望的效果。

二、面對錯誤，用愛去尋求真理

初中生正處于成長發(fā)育期，可塑性強(qiáng)，辨別是非能力差，犯一些錯誤在所難免。在教育教學(xué)過程中，如果教師能將心比心，站在他們的立場，設(shè)身處地的為他們著想，讓他們明白為什么錯，錯在哪里，應(yīng)如何改正，這樣他們便會心服口服，樂于接受，不會產(chǎn)生逆反心理。例如班上有位學(xué)生脾氣倔強(qiáng)，任性霸道，常在班上欺負(fù)同學(xué)，還多次在課堂上頂撞老師。我深知他的脾氣，如果一味地批評、處罰，他會更加逆反，反而讓自己下不了臺。于是我以朋友的身份找他談心，并笑容滿面地說他的優(yōu)點(diǎn)，接著說他父母的艱辛和良苦用心。不知不覺中，他感到慚愧了，最后他主動寫了一份認(rèn)識書交給我，并承認(rèn)了錯誤。總之，一分耕耘一分收獲，我堅(jiān)信只要我們對學(xué)生懷著一份深厚的愛，進(jìn)行耐心而細(xì)致地工作，學(xué)生就一定會健康成長的。

三、知識與愛的傳授，迎接大豐收

教師要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮科學(xué)文化知識的德育功能，將愛的教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動之中，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、懂禮貌、尊老愛幼、愛護(hù)公共財(cái)物、誠實(shí)守信、有遠(yuǎn)大理想等優(yōu)秀品質(zhì)。如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生感受文化熏陶，在培養(yǎng)他們的求真務(wù)實(shí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)上，滲透并傳遞愛的精神，這些對學(xué)生修養(yǎng)的提升具有不可替代的作用。同時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，以教學(xué)活動為載體，精心安排貼近學(xué)生生活實(shí)際的愛心教育活動。如可充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)愛的內(nèi)容的格言、故事、典故等，通過征文、表演、誦讀、辯論、知識競賽、主題班會等形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感受、體會有愛心是做人的根本，愛對一個人成長的重要性。這樣，既傳授了知識，也延續(xù)了愛的教育，同時(shí)獲得了雙豐收。

總之，教師的一言一行會潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響。我堅(jiān)信，只要我們以愛為出發(fā)點(diǎn)，去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，我們的教育教學(xué)工作就一定會取得更好的成績。

（遷安市遷安鎮(zhèn)第二初級中學(xué)）