英語教學如何減負增效

劉俊強

減負提倡的是高效的教學活動。提高英語教學質量，減輕學生負擔是素質教育的要求和教師的教學指導思想與教學藝術的體現，也是激發學生學習興趣的手段和課堂教學管理的重要環節。教學中我們要設計出形式多樣、豐富多彩、趣味性很濃的語言情境，寓教于樂，充分調動學生的積極性。

一、用實物輔助教學

為強調直觀，可以把實物帶到課堂以輔助教學。如教學生時間表達法時，可以帶一個小鬧鐘，問學生：Whats this？學生回答：Its a clock，又問：Whats the time？學生答：Its five.學生邊聽邊看，會提高興趣，很快掌握，提高了課堂效率。

二、用幽默風趣的肢體語言

教師用適當的幽默風趣的肢體語言，可以避免用漢語解釋英語的情況，又可以創設出有利于培養學生英語語感的語言環境。如講現在進行時的時候，可以邊說邊做一些動作，學生全神貫注地聽、看，也可以讓學生做動作，其他學生跟著讀。這樣，就可以充分調動學生學習的積極性。

三、用表演、游戲法讓學生積極參與

通過讓學生把課文情在全班同學面前表演出來，把死記硬背的東西活靈活現地表演出來，加強了學生對所學知識的理解程度，又增強了記憶，學生學得輕松，老師教得愉快。另一種就是用游戲的形式上課，可以使學生消除疲勞，鞏固所學的知識，增強學習欲望，使學生在一種新鮮有趣、活躍的氣氛中達到最佳的學習狀態。如在復習There be 句型時，可以把學生分組，讓他們看掛圖，一起研究，用競賽搶答的方式，看哪個小組寫的句子又快又正確。這樣，每個學生都積極參與，就使他們在歡快的氣氛中鞏固了知識。

四、用英文歌曲調動學生所有的感官

美妙的音樂，能夠調動學生所有的感官，使學生充滿樂趣與活力，而且在緊張的學習之余，使學生的疲勞得到調節，既鍛煉了口語，又鍛煉了聽力，還鞏固了所學的知識。如講Its time to這個句型時，可以把課文中配錄的歌曲《Its time to school》聽幾遍后讓學生跟著學唱，學生會唱了，再解釋這個句型，學生很快就掌握了。

五、用直觀的簡筆畫創設情境

利用簡筆畫創設情境，不僅可以教學生詞、短語，又可以教學生對話、課文，甚至學語法。通過簡筆畫，可以給學生帶來一個直觀可以接觸的情景，讓學生產生興趣，活躍課堂氣氛，有助于吸引學生注意力，起到事半功倍的功效。如給學生講天氣時，可在黑板上畫太陽、雨、風、云四幅畫，讓學生邊看邊體會，他們會很輕松地理解詞語、句型，并很快就掌握所學的知識。

總之，減輕學生負擔，提高學生學習效率關鍵在課堂，我們要研究好教材，組織好課堂，充分調動學生的學習興趣，把所學內容在課堂中消化、鞏固，讓學生輕松快樂地學好英語。

（唐山市豐南區唐坊高中）