藝體有效課堂教學的一點體會

劉波

一、學科培訓保駕護航

為了提高藝體教師的業務能力，我校定期開展校本培訓活動，促進藝體教師間的交流與合作，使教師的業務能力得到了很大的提高。

校領導對學科培訓非常重視，并不滿足在本校的培訓活動，還制定了參加上一級部門的進修、培訓細則。同時，還定期參加校園舞蹈大賽、藝體教師基本功大賽、藝體教材培訓等活動。校領導解放思想，為吸收各地的先進教學經驗，先后派3人去外地學習他們的先進教學經驗，使我校藝體教師的專業素質和業務水平上了一個新的臺階。

二、教研活動提高質量

要想辦好一所學校，首要的問題是抓好課堂教學。校領導本著求真務實、開拓進取的原則，不斷加大力度，努力抓好課堂教學這一中心環節。每學期的學初，校領導都認真地研究制訂學期教學工作計劃，利用校歷發到各教研組，各教研組再根據學校的教學實際情況來制訂本組的工作計劃。這樣，每位教師就都能知道本學期要進行什么教研活動。在教研活動中，校領導本著面向全體的指導思想，每學期都組織一次“每人一節課”的大型教研活動，這樣我們音、體、美組也不例外，每學期都要出7節以上的校級公開課。通過上公開課，每位教師在教研活動中都得到了鍛練。

為了發揮各教研組的真正作用，學校把每周五定為集體備課日，讓教師有計劃、有組織地進行集體備課。特別是有公開課時，我們經常坐在一起研究課的教學任務、內容安排、時間分配、練習密度、練習強度、心率指數等，以保證公開課的質量。在每一學期結束前，學校還定期舉辦“各學科論談”，讓教師們談本學期的教學收獲和不足之處，從而更好地開展今后的教學工作。

此外，學校還開展了“骨干教師一節課”活動，讓各學科的骨干教師充分地發揮領軍的作用。每一項教研活動進行完后，以教研組為單位進行評課和總結，使我們學校整體教學水平得到了提高，保證了我校教學質量的穩步提升。學校還選派1人次參加全市藝體新課改成果展示課，派5人次參加全市藝體課堂教學大獎賽，獲得了同行的一致好評。

三、課堂改革突顯實效

體育教學主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術，培養道德和意志品質的教育過程。競技運動主要是通過訓練和比賽，提高運動成績。根據體育課堂教學模式可以分為四個部分：即開始、準備、基本和結束。體育課堂教學的重點是準備、基本兩個部分，我在課改中重點“改”這兩個環節。

1. 準備部分的“改 ”

有這樣一句話：“萬事開頭難。”開始的導課能激發學生對一堂課產生濃厚的興趣，因此，準備部分是培養學生上好一節體育課的關鍵。我們在這個環節上作了大膽的嘗試。

（1）設計一些學生特別喜歡的游戲，如搶圈、粘年糕、螺旋跑等游戲，調動學生的學習積極性，讓他們充分做好準備活動。關節操的編排是在學校安排的研究性學習中，我們力求做到實處，并組織學生真正地開展研究。例如布置學生編排勞動模仿操，共把學生分成4個學習小組，每小組編排3節勞動模仿操，4個學習小組共編排12節勞動模仿操，然后重新組織編排成兩整套勞動模仿操，每套6節，再配上《在希望的田野上》的音樂，這樣大大烘托了課堂教學的氣氛。

（2）突出思想品德教育。①由于勞動模仿操是學生們自編自創的，因此每個學生都能感受到成功的體驗，并能培養學生主動、合作、創造的能力和主動參與的意識。②培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想品德教育。③豐富學生的課余文化生活和促進學生主動參與體育鍛練的自覺性。

2. 基本部分的“改”

（1）采用分組教學的方式，大大提高學生的練習密度。但要注意的是，在增強練習密度的同時，我們還要考慮學生的練習強度。

（2）發動學生制做土器材。在“改”的過程中，我提倡一種器材多種利用，使一種器材貫穿全課。我們農村學校的教學困難是體育器材缺乏，我從我校的實際出發入手，積極組織學生制作了一些土器材，如用礦泉水瓶做啞鈴和沙包等。這些土器材的利用，使課堂教學大大地發揮了實效。

（3）給學生建立一個和諧寬松的課堂學習氛圍。教師要精講多練，讓學生去體會和主動參與課堂教學。同時，教師要引導學生獨立完成難度較大的技術動作，培養學生自主學習的能力，為終身體育奠定基礎。

有效課堂教學的提出，為我們藝體教師的教育教學帶來了新的契機，也給我們提出了新的挑戰，我們將深入研究與實施，煥發藝體教育的新春天。

（虎林市實驗中學）