大學生就業問題的現狀分析

萬菲 羅璇

【摘要】隨著社會經濟的迅速發展，在新的社會形勢下，大學生的就業問題越來越突出，成為社會的焦點。當前，大學生就業形勢嚴峻，對未來的擇業方向難以把握。造成大學生就業難的現狀，不僅有社會、用人單位和學校的因素，也有大學畢業生自身的因素。要解決好大學生就業問題需要多方面的綜合改革和社會的協調治理。

【關鍵詞】就業現狀；問題；解決對策

在我國現階段，解決社會就業問題是當前我國面臨的一大嚴峻問題。而大學生的就業更是國家長期以來需要致力解決的。大學生的就業問題實質上就是國家經濟發展與人才資源之間的合理配置問題，大學生作為人才資源中層次較高的一類群體，他們的就業是國家對人力資源配置的充分體現。其分配的合理性直接關乎到我國“科教興國”戰略的實施。毋庸置疑，縱觀近年的調查報告顯示，大學生就業的好與壞直接影響到社會的穩定，牽動學生及其家庭的心，成為每年一度聚焦的熱點。

高等院校畢業生的就業率以及社會對畢業生的歡迎程度，在一定方面反映高等學校的教育水平及教育質量，畢業生就業率的高低，不僅對學生本身的未來有重大影響，而且對學校的聲譽有著極其深遠的影響。如果大學畢業生的就業形式不佳，從社會方面來看，關系到國家的經濟發展和社會的穩定，不僅浪費人才資源，影響人才市場的人才招聘，而且在一定程度上給社會就業造成壓力。從畢業生本身來講，影響其對就業的信心以及自身人生價值的實現，同時重要影響到所在學校的聲譽。從高等教育方面來講，關系到我國高等教育目標的最終實現。所以，大學生的就業問題需要國家的綜合治理，這個問題關系到對社會的穩定、教育制度的深化、人力資源的配置、國家“科教興國”的實施以及高等教育被社會的認可程度。因此，深入探討大學生的就業機制，研究大學生的就業現狀，出現的問題及成因，找出解決此問題的正確思路對策，對于當前我國新形勢的穩定具有重大意義。

一、大學生的就業現狀

（一）近幾年，我國高校畢業生迅速增加，初次就業率逐年下降

據教育部統計：2001年高校畢業生初次就業率平均為70%，其中本科生逾至80%，專科生達到40%。2002年高校初次就業率平均為65%。2003年受非典影響，就業率平均為60%，研究生約為80%，本科生約為60%，專科生僅有30%。直到2005年全國高校畢業生38萬人，截至9月1日，全國高校畢業生初次就業率為72.6%，其中研究生就業率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專就業率為62.1%。由此可見，隨著大學生數量的增加，大學生的就業問題將日益突出，就業將更加艱難。

（二）用人單位注重大學生求職者的學歷以及專業能力

從整體來看，社會對畢業生學歷層次的要求有明顯提高，研究生需求旺盛，本科生供需基本保持不變，而專科生供大于求。

近年來，我國大學生上線率逐年上升，這也就意味著大學生越來越多。就業競爭形勢越來越嚴峻。大學生求職時，很多用人單位便注重大學生的學歷，光注重表面上的學歷，而忽略了大學生的一些能力。這就使得很多大學生畢業后就業壓力大。一方面會由于自身學歷問題而煩惱，另一方面會產生消極情緒，會覺得英雄無用武之地。目前在這種形勢下，我國大部分用人單位都首先都只是注重大學生的學歷，而后才注重大學生的實際能力。這樣就導致了非重點院校畢業生就業難，由于各大名牌大學的名牌效應，用人單位對重點大學以及名牌院校的畢業生需求旺盛，而一般院校的畢業生則相應的不足。因此相同專業在不同高校的被需求狀況差別很大。不同院校的就業狀況也就不一樣。

（三）地域差異是就業形勢的重要體現

據調查顯示，在我國較為發達的地區及一些中心城市，對大學畢業生需求旺盛，中西部地區的需求也有所增加，然而在一些偏遠山區及一些經濟相對比較落后的城市需求仍然不足。越來越多的學生把就業區域限制在一些發達城市，比如北京、廣州、上海、深圳等一些大的城市。由此造成地區大學生就業現狀不明了，發達的地區大學生很多，相反那些落后偏遠的地區則很少。

在被調查的大學畢業生中，選擇大中城市的占44.7%，選擇到縣城的占到20.2%，選擇到鄉鎮和農村的分別占7.7%和0.9%。而剩余的26.6%的畢業生則表示對就業地區沒有特別的要求，而已經就業的大學生到大、中城市就業比例達到76.6%。

（四）專業之間的供求不平衡

隨著科技的高速發展以及國家對基礎設施投資的加大，不同專業在社會上的供求也各不相同，短線專業供需比可達1∶10以上，而一些長線專業的比例卻微乎其微。近年來，社會及用人單位對機械、電子、計算機類、通訊類、自動化、建筑類、汽車類以及金融、師范、臨床醫學等專業大量需求，這些專業成為社會的熱門專業。而文理科中的基礎理論專業、地質勘測等專業供大于求。

二、導致大學生就業形勢嚴峻的因素在于多方面

（一）社會因素

我國的現代化建設需要大量的高素質人才，從整體來看，我國的大學生還不能完全滿足社會的需求。

（1）社會對人才的需求，知識、人才是社會與經濟發展的動力，需要畢業生多方面的綜合能力，不僅體現對知識的認知，而且要對本專業要能熟練掌握。這就使得大部分畢業生達不到這個要求。

（2）目前階段，我國正處于經濟轉型期，中國的勞動力供大于求，就業結構性矛盾突出。而高校大量的擴展使得人才市場上大學生供給量大量增加，國民接受高等教育的水平仍然處于比較低的水平。

（3）社會對大學生的認可認證度還未真正得以提高，人才市場的趨理性逐漸導致更多大學生對人生價值觀有所改變。

（二）就業體制存在障礙

我國自從實施了“科教興國”戰略后，在科技領域有了各項突破，科技方面的人才也大量涌現。

（1）計劃經濟時代國家對大學生統招統分，從80年代中期開始“供需見面”逐步向“雙向選擇”過度，從90年代初開始推廣“雙向選擇，自主擇業”的就業方式。這些都是人力資源配置發展的必然趨勢，使人才集中分布在具有優勢的地區和行業。

（2）就業體制的改革雖然在一定程度上對于大學生就業問題有所幫助，但其中存在的障礙卻也是有很多方面。比如很多大學生自身的情況不符合就業中的某些條件，而這樣將會給這些即將就業的大學生心理上造成很大的負擔。

（三）高校學科設置不合理，學非所用現象十分普遍

我國很多高校的專業和課程設計都是沿襲了計劃經濟時代的需求模式，嚴重滯后于產業結構的調整和市場對人才需求的變化。我國教育最大的特點就是重知識，輕能力培養，忽略了學生綜合素質的教育，因而學生的基本功扎實，但創新能力不強。

（四）大學生自身因素

當今大學生缺少的就是綜合素質的提高以及對社會就業形勢的認識，其中包括心理素質、交際能力、語言溝通能力以及禮儀方面的問題，還包括對就業的薪酬及就業崗位的要求。

（1）大學生在就業理念上也存在一些誤區，比如說“創業不如就業”、“就業難不如再考研”、“就業就得找個發達城市就業”等這些誤區。其實真正意義上是這些大學生沒有意識到自身的人生價值。

（2）大學生目前對就業的薪酬存在過高的現象。據2006年大學生就業調查報告顯示，目前60%的大學生月薪期望值低于2000元，而80%的用人單位或企業反映大學生對薪酬這方面期望過高。不少大學生為此感到難以接受，由于低工資不能滿足他的基本生活需要。

（3）大學生綜合素質問題是很多企業所關注的。用人單位表示，部分大學生求職者在進行面試時，往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時不夠果斷，表現不出自己的實力。更有些面試者弄虛作假，這樣做嚴重影響了自己的前途發展。

（4）在禮儀方面做的不夠到位，有些大學生性格與社會很難相融，始終表現出膽怯，見到領導不打招呼等等。這樣會嚴重影響到就業上的一些問題，氣質不夠，禮貌沒做到位。

三、緩解當前大學生就業問題的解決對策

（1）深化勞動人事制度的改革，建立和完善人才市場機制。大學畢業生就業市場化程度不斷提高，市場機制在人才資源的配置上還有待提高。現階段，不管是對畢業生就業體制的改革，還是高等教育的改革，都要求有市場推動力，要能夠適應社會的需求。政府部門要加強政策引導，積極創造以市場為導向的良好的就業氛圍，加快建設畢業生就業信息網，盡快實現全國聯網。

（2）要拓寬大學生就業渠道。現今，我國所有制結構發生了重大變化，明確了非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要經濟成分，出現了公有制實現形式多樣化和各種經濟共同發展的大好局面。國家應該對就業渠道進行有利的拓寬，給大學生或即將要創業的人提供一個比較方便的就業平臺，引導他們擺脫各種陳腐擇業觀念的束縛。

（3）深化教學改革，改變對大學生的培養模式。計劃經濟時代對大學生的培養能適應那個時代的人才供應需求，而我們當今應該有自己時代的教學模式和創新，才能更好的適應社會的發展。高校應積極推進素質教育，加強學生的創新實踐能力，提高畢業生的質量。由于社會的不斷變化，大學生應學習新知識新技術來適應不同形式下的社會。而學校則應該大力推進素質教育，不斷深化教學改革，做到人才培養對市場的要求，改變教學模式，不要沿襲以前的教學方式，要學會去創新，去創造屬于自己學校獨特的培養模式。

（4）加強對大學生的思想教育和就業指導。針對目前大學生對擇業問題薪酬期望值過高與社會需求錯位等問題，應該加強幫助大學生樹立正確的就業觀。應利用各種形式對畢業生進行教育，幫助他們認清當前的就業形勢，鼓勵畢業生自主創業，提高畢業生為國家服務的自覺性，引導他們到祖國最需要的地方去為祖國做貢獻。另一方面，要重視就業信息的指導，以最及時的方式讓大學生了解就業形勢。

大學生就業問題在當今社會甚至在以后的幾十年內，都將會是社會聚焦的問題之一，在國家迅速發展的前提下，應盡快找到更好的解決辦法和制定更多的政策來正確引導大學生乃至所有的就業人員。