班主任要開啟學(xué)生的心靈

郝彥榮

熱愛學(xué)生，是對班主任老師的基本要求。熱愛學(xué)生就要關(guān)心了解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成為好學(xué)生。教師真誠地對待每一個學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，建立起良好的師生關(guān)系。

新學(xué)期開學(xué)，我接了一個新班。班里有個學(xué)生，名叫戎成（化名），性格很開朗，尤其愛打乒乓球。但因長期以來父母的教育方式存在問題，一旦他做錯事或老師告狀，脾氣不好的母親就對他打罵；而父親常年在外打工，很少管他；家庭也不富裕。久而久之，他的脾氣暴躁，自以為是，高高在上。由于經(jīng)常受到老師的管教、批評，因此師生關(guān)系不大好，不愛學(xué)習(xí)，也不守紀(jì)律。

曾經(jīng)有一次，在英語課上，因?yàn)樗。?jīng)常要小便，課間休息又沒安排好時間，所以在上課鈴響后，要請假出去小便。英語老師不允許，他很不高興，就不理老師直接走出了教室。事后他向老師承認(rèn)了錯誤，在班里也作了公開檢查。他跟我說，他知道自己這樣做很不對，不尊重老師，但自己就是控制不住自己的情緒，說以后一定會尊重老師，不再這樣。看著他的樣子，我相信他了。于是，我還是一如既往地鼓勵他，并表示愿意和他成為朋友。

但之后不久的一件事，使我意識到這個孩子還是需要老師進(jìn)一步的教育。那是學(xué)校乒乓球比賽期間的一天，下午體育課有我班的比賽。照例，我來班級巡課，發(fā)現(xiàn)有幾名男生的座位是空著的。當(dāng)時我很生氣，我就在門口等著他們出現(xiàn)。不一會兒，他們幾個人就大汗淋漓地走了過來。于是，我把他們幾個人帶到了辦公室詢問情況。了解清楚之后，我很是生氣。原來他們是因?yàn)橐獪?zhǔn)備乒乓球比賽，所以才沒有及時回來上課。其他的同學(xué)都認(rèn)識到了自己的錯誤，而他卻認(rèn)為遲到并不重要，這種學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很是不滿。我想這次我不能只是進(jìn)行教育，因?yàn)檫@種不守紀(jì)律、隨便遲到的做法，如果改變不了的話，就會在班內(nèi)造成很壞的影響。于是我采取了“小事化大”的戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)備把這個問題與家長進(jìn)行溝通。我給家長打電話并告之此事。我要通過這件事情，讓他認(rèn)識到好好上課，好好學(xué)習(xí)對于一個學(xué)生是多么重要的事情。在解決這個問題的過程中，戎成的態(tài)度不是很好，還說什么不參加乒乓球比賽了。這話讓我聽得很是氣憤，我覺得一個學(xué)生不應(yīng)該說出這樣的話。我把這話和他的母親說了，想和他母親一起教育他。但是可能這種方法并不恰當(dāng)，雖然表面上他最終承認(rèn)了錯誤，寫了保證書，但是從他的眼神中，我感覺到我的教育目的并沒有完全達(dá)到。這讓我心里一涼，這次教育肯定又失敗了。

此后，他就開始變本加厲的出現(xiàn)各種各樣的問題。不僅影響到自己，也影響了班內(nèi)的其他同學(xué)，甚至拉幫結(jié)伙、抽煙、喝酒、賭博等。我總是把他叫到辦公室，不厭其煩地進(jìn)行教育，寬嚴(yán)相濟(jì)，曉之以理，動之以情.但是對于一個孩子來說，當(dāng)他養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，他的反復(fù)就會很頻繁。我想我應(yīng)該找個時機(jī)，讓他來一個大的轉(zhuǎn)變。

不久后的一次做操事件，使我們師生關(guān)系出現(xiàn)了緩和。那是上課間操，體育老師讓他們做操——雛鷹起飛。他的動作相當(dāng)不標(biāo)準(zhǔn)，只是在哪兒隨便比劃，還一副滿不在乎的樣子。于是，做完操后我把他叫到了辦公室，進(jìn)行了個別談話。他的眼神一開始很不友好，他覺得自己已經(jīng)做得很好了。看著他的態(tài)度，我想如果今天我不把他說服，那么我的教育就又白費(fèi)了。于是我開始轉(zhuǎn)變談話角度，談到了我自己，談到了我和他的關(guān)系，也談到了他身上的毛病，談到了他的家庭，等等。我對他說：“我可以告訴你，現(xiàn)在能夠直言你缺點(diǎn)的人才是真心為你好、關(guān)心你健康成長的人。……我相信你是個懂事明理的孩子，你一定要學(xué)會控制自己的情緒。學(xué)習(xí)的困難，我們可以團(tuán)結(jié)起來一起克服，一起進(jìn)步。你現(xiàn)在的狀態(tài)很不好。如果你是對老師有意見，那么你可以直接提出來。好的建議，我一定接受，并對自己的問題加以改正。我只是想在我的能力范圍內(nèi)，幫助你們每一個人實(shí)現(xiàn)自己的理想，改變自己和家庭的生活處境，……”戎成說：“老師為我好，這些我都知道。可是，今后不要跟我媽告狀。你一打電話，她就會罵我，打我。”我一下明白了問題的癥結(jié)所在，我說：“打電話時，我只是說事實(shí)，還特別交代你媽媽，要與你好好地溝通，不要一味地打罵。”他說：“跟我媽說也沒用，我以前的老師也說過，不管用。”后來，我們達(dá)成協(xié)議，只要他能改正缺點(diǎn)，遵守紀(jì)律，我一定不再找家長。從這以后，戎成對我的態(tài)度好多了，在紀(jì)律上有了很大的進(jìn)步。

后來的一次捐助活動，更使我們的師生關(guān)系變得融洽了。那是我縣的一些企業(yè)家，在我校搞了一次資助貧困生上學(xué)的活動，每人資助200元，我們班有五個指標(biāo)，經(jīng)過調(diào)查和了解，戎成也在范圍之內(nèi)。在領(lǐng)取資助金的時候，我發(fā)現(xiàn)他的眼角濕潤了。從那以后，他的確變了，他學(xué)會了尊重老師，也學(xué)會了傾聽別人的意見，他開始遵守紀(jì)律，他也開始努力學(xué)習(xí)，并且成績有了很大的進(jìn)步，在一次科學(xué)考試中還考了一個第一。

也許每個學(xué)生的心都像上了鎖的大門，任你再硬的鐵棒也撬不開。唯有班主任老師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心靈中去了解他們，才能打開他們心中那扇塵封的大門。