淺談起始年級的班級管理

李玉茹

摘要： 關于起始年級班級管理工作，作者認為開好第一次班會很重要，還要組織好第一次大掃除；用多種方式了解學生；采用不同的教育方法教育學生等。班主任更應該做學生的表率，言而有信、言出必行、以身作則，嚴字當頭、以勤為本、持之以恒。做到“腿勤”“嘴勤”“眼勤”“手勤”“心勤”。努力成為學生喜愛、家長認可、社會需要的優秀班主任。

關鍵詞： 起始年級班主任班級管理

又迎來了一批新的學生，面對著一張張充滿稚氣和渴求知識的花朵般的臉，我暗暗下定決心，一定要讓每個孩子都快樂而又充實地度過在實驗中學的每一天，直到他們順利畢業。對于起始年級的班級管理，我認為應該從以下幾個方面入手。

1.開好開學第一次班會。

開學的第一次班會是在學生報到的第一天進行的，學生注冊完后就立即召開。第一次班會的主要內容安排如下：（1）組織學生學習學校的規章制度。教師言簡意賅地將學校的各項要求傳達給學生，讓學生對學校的要求有一個整體的了解和認識，譬如穿校服、戴校牌、注重儀容儀表、文明禮儀、安全等。（2）表達都對每一個學生的期望和要求，我的一貫主張是先學會做人，再學會學習。讓每一個學生都學做一個關愛集體、關心同學，對人有禮貌，懂得感恩的人，同時在此基礎上養成良好的學習習慣，獨立自主地進行學習。（3）互相介紹。為了使同學們知道如何大膽地介紹自己，我首先向大家做自我介紹，一方面使學生大概了解新的班主任的基本情況，另一方面使學生知道從哪些方面介紹自己。通過介紹，可以大概了解一些學生的情況，為以后進行班級管理工作打下一定的基礎。（4）毛遂自薦，組織班委。一開始班委的組成我不直接指定，也不通過學生的民主選舉，因為學生互相不了解，而且通過這種方式可以在一定程度上培養學生承擔責任的意識和為班級同學服務的意識，也有利于培養學生的自信心。同時搭建一個讓學生充分展現自我的平臺，更有利于班主任觀察、了解學生的能力水平。

2.組織好第一次大掃除。

大掃除對于學生來說已經在小學做了整整六年的時間，應該是一件很平常事情。由于他們新入學，對新的學校和環境不太熟悉，因此首先讓新生活委員向同學們公布衛生區域，讓大家對本班的衛生區域有一個了解，再進行大掃除。第一次大掃除我并不急于指定人員，而是讓他們自己選擇，愿意掃地的掃地，愿意拖地的拖地，總之一切遵循自愿原則。而此時老師就可以仔細觀察每一個同學的表現，以便了解哪些學生是比較積極、自覺、主動的，哪些學生是消極、勉強、被動的，同時可以發現學生身上存在哪些問題，便于以后有針對性地進行教育。

3.充分了解每一個學生。

了解學生的方式有很多種，而我近幾年采取的方法是逐個與學生談心交流。這種交流我是事先設定好幾個問題，然后用問答式進行。問題如下：（1）你最喜歡做什么事？（2）你喜歡什么樣的老師？（3）你有哪些特長？（4）希望老師和同學們怎么看你？（5）新學期你有什么打算？（6）你的奮斗目標是什么？而在談話將結束時，我跟每一個同學說的話都是一樣的，即老師只看你今后的表現，過去不代表什么，無論在小學時你是一個什么樣的人，現在在我眼里每一個學生都是一樣的，只要你努力，只要你每一件事做到問心無愧，只要你對自己負責，在老師眼里你就是一個非常優秀的學生。

4.了解學生的家庭背景，采取有效的教育方式。

學生來源登記表是了解學生家庭狀況的一個載體，里面登記的信息基本上屬實。通過了解我發現我班學生絕大多數都屬于外來務工人員子女，還有幾個來自周邊農村，只有極個別的孩子父母一方或者雙方有正當職業，同時還有7個來自于單親家庭。對于這樣家庭背景的孩子，指望家長的配合不太可能，而且這種家庭的孩子由于家長缺乏時間和教育方式，其生活習慣、行為習慣、學習習慣均有一定的問題，這就要求班主任以更大的耐心、更強的責任心和愛心關注他們、關心他們、鼓勵他們、教育他們、引導他們，使他們養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣，幫助他們樹立遠大的目標，使他們對自己的未來充滿信心。

5.言而有信、言出必行、以身作則。

要求學生做到的，老師必須做到，否則在學生心目當中就會失去威信。譬如要求學生在早上7∶30之前必須到校，那么班主任必須按時到，甚至比學生要早到，我每天早上7：20準時到，早早站在班級門口迎接學生的到來，督促學生做好班級衛生工作，及時收繳作業，做好早讀準備。遲到的學生也漸漸地克服了自身的毛病，經過一個月的時間，班里再也沒有遲到現象發生了。

6.嚴字當頭、以勤為本、持之以恒。

對學生要高標準，嚴要求。我對學生經常的說的一句話就是，不做則已，要做就必須做到最好。無論是紀律、衛生、學習，還是各項文體活動，不僅要求學生認真做，還要做好，尤其在文體活動中必須拿上名次，從而培養學生的集體榮譽感和責任意識。班主任一定要以勤為本。我認為要做到五勤，即“腿勤”“嘴勤”“眼勤”“手勤”“心勤”。所謂“腿勤”就是要勤跟班，在課間和課外活動期間要經常班里，深入班集體，一方面加強與學生的溝通和交流，同時可以及時了解學生的思想動態，另一方面可以防止發生一些不必要的意外事件，更重要的是使學生能夠從內心里感覺到老師跟他們是一體的。“嘴勤”就是要常提醒學生注意各個方面的問題，因為初一學生年齡還小，有些事情容易忘，同時做事沒有常性，班主任必須經常提醒他們，一旦養成習慣就行了。“眼勤”就是要注意觀察，班主任要練就一雙慧眼，及時發現學生的問題，及時解決，否則小問題積累成大矛盾解決起來就比較棘手了。“手勤”就是要做好學生的榜樣，榜樣的力量是無窮的。

總之，班主任工作是瑣碎而復雜的，但我相信只要能夠用心去管理班級、關心幫助每一個學生，真正為每一個孩子的未來著想，盡職盡責地做好該做的每一件事，就一定會成為一個學生喜愛、家長認可、社會需要的優秀班主任。