體育教學中的人文教育探討

摘 要：人文精神是科技創新、科技發明的支撐，人文教育是培養大學生創新能力的基礎。體育教學對培養大學生的人文素質有著獨特的條件。在體育教學中要注意滲透人文教育。

關鍵詞：人文教育；創新；體育教學

大多數科技創新、科技發明的背后都以深厚的人文精神為支撐，都以人文精神為先導。李政道先生曾說過：“科學、藝術、人文的共同基礎是人類的創造力。它們追求的目標都是真理的普遍性。追求科學與藝術、科學與人文之間的關聯和均衡，是人的創造力的本能。如何將青年學生的這種潛在的本能發掘出來，是現代大學生的重要任務?！迸c其他專業相比，體育教學對培養大學生的人文素質，有著得天獨厚的優越條件，能促進學生的身心發展

一、人文教育的內涵

人文，是一個動態概念，在 《辭?！分兄福骸叭祟惿鐣母鞣N文化現象”。其集中體現是，重視人，關注人，關愛人，愛護人。即重視人的文化。

文化是人類或者一個民族、一個人群共同具有的符號、價值觀及其規范。人文是指人類文化中的先進的、科學的、核心的、優秀的、健康的部分。其核心是指先進的價值觀，對于青少年來說，首先體現在養成良好的習慣規范。人文教育的含義相對較寬（同時含有“人”與“文”），其深層次問題是做人。按此理解，人文素質（或人性教育）主要包括以下幾個方面：理性、善性的精神素質；誠信、仁愛的道德素質；健康、樂觀的心理素質；自由、創造的文化素質。善性與理性并成為人的精神素質，是說人在具有理性本質的同時，還有非理性的成分，如情意、信仰等，只要這些非理性因素合于善性原則，他們同樣屬于重要的人文素質。誠信、仁愛是中華傳統美德，同時也具有普世倫理的價值，是人性的集中體現。

二、體育教學中人文教育的滲透

課堂教學是人文教育的主陣地和主渠道，學生的認知、情感、性格、意志時時都在發生變化著。師生間、同學間的交流日復一日，學生的個性會在生活的基礎上得到相應的發展。

（1）在教學過程中滲透

任何一個體育項目，都蘊藏著豐富的人文教育素材，老師要善于去挖掘，去利用。個體項目的練習，在提高運動技術和身體素質的同時也展示者相應的人文素質，老師要因勢利導，進行啟發和培養。比如耐力素質的訓練，發展耐力素質雖然離不開通過技術與體能的訓練去挖掘人體潛在的能力，但更重要的還是必須培養學生頑強的意志去戰勝疲勞，這樣才能使其耐力潛能得到最大限度的發揮。所以耐力與頑強拼搏的意志品質、戰勝自我的競爭意識是密不可分的，在發展耐力的教學中，要將意志品質的培養作為教學的關鍵來抓。頑強的意志品質是學生的一種精神素質，它的提高有利于學生的全面成長。

（2）在教材延伸中滲透

任何體育項目其起源、發展和現狀都展示著人文主義的色彩，體現著人文素質發揮的作用。老師要充分利用好教材并加以引申，使學生在不知不覺中受到人文精神的教育。比如在排球課上，老師可借用李正常的七律詩《聞郎平毅然回國任職作》：“糞土他邦百萬金，歸情切切意沉沉。太平洋水深千尺，不及阿郎報國心?！眮頋B透愛國教育。再比如乒乓球課，中國的乒乓球運動目前在世界上的地位，可借用國際乒聯主席沙拉拉的一句話來形容——“中國的輝煌，世界的尷尬”。在教學中，老師引導學生來分析、總結中國隊長盛不衰的經驗，這種教材中的延伸使學生在為中國隊的戰績感到自豪的同時，也領悟到了“只有創新才是發展”的硬道理。

（3）在教學環節中滲透

“人文精神”包含了人們對自然、社會、他人和自己的基本態度，他的外在表現是人的“個性”。“個性”是人的一種特性，是人的一種優越，是積極的因素。體育教學的沖突特點是實踐性強，師生之間、同學之間的互動和反饋在課堂上表現得特別明顯，它不僅直接關系著課堂教學的效果，也潛移默化地影響著學會個性的豐富與發展。

大學生相互之間的運動水平不等，個性、特長、愛好也多種多樣，所以我們要切實貫徹實施“因材施教”的教學原則。在實際教學中，“小群體式”的教學方法正越來越為體育教育家門所推崇，按學生的運動基礎和個性差異將學生編成不同層次的學習小組，在保證教學大綱基礎要求的前提下，從教學內容、教學方法、教學手段到考核等做到相應的優化、整合，對不同層次的學生實施不同要求的教學內容，使不同層次的學生各有所獲，各有發展。這種學習方法能使學生在運動中和睦相處，減輕心理壓力，并能充分發揮其潛能，可獲得成功的情緒體驗，又能促進個性的健康發展。

體育課是活動的課堂，教學中會出現學多意想不到的情況，老師要充分利用這些現實的素材，來提高學生的人文素質。比如，教學過程中，當學生違反規定時，老師如果給予指責，或責罰，學生必然會產生對立情緒，影響練習的主動性。此時老師若能寬宏大量待人，曉之以理，即可激發學生補缺改過的動機和行為?，F代管理學表明，老師用鼓勵性的語言批評教育，能激發學生的自尊心，使其潛在的積極性得到充分的發揮。在老師的這種感召下，學生的負面事件逐漸減少，而朝著老師希望的方向發展。

（作者簡介：張立軍（1963.7-），男，河北邢臺人，漢族，河北師范大學附屬民族學院老師，中教高級，主要研究體育教育及德育。）