高校“思想政治”課艱苦奮斗教育教學(xué)方法探討

徐年春，朱瓊

摘要：艱苦奮斗是大學(xué)生思想素質(zhì)的重要內(nèi)容，其教育是提升思想素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)要求，必須優(yōu)化艱苦奮斗教法與措施，注意處理好組織、計(jì)劃、方法、評價等問題，提升艱苦奮斗教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：“思想政治”課；艱苦奮斗；教學(xué)方法；探討思考

中圖分類號：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0156-01

如何加強(qiáng)高職生艱苦奮斗傳統(tǒng)教育是我們思想政治課教學(xué)面臨的一個新課題。本文結(jié)合思想政治課的艱苦奮斗教學(xué)方法實(shí)踐談點(diǎn)淺見。

一、提升高職生艱苦奮斗素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)要求

艱苦奮斗是高職生“以德為首”的“德”中重要內(nèi)容，是“高級技能型人才”的基本素質(zhì)。把握學(xué)生艱苦奮斗素質(zhì)的實(shí)際情況，是我們搞好教法改革的前提和基礎(chǔ)。

1.高職生艱苦奮斗素質(zhì)存在不足。我們設(shè)計(jì)了高職生艱苦奮斗素質(zhì)調(diào)查問卷，從調(diào)查情況看：認(rèn)為自己有艱苦奮斗精神的有87.6%；如果家庭條件優(yōu)越，認(rèn)為能堅(jiān)持艱苦奮斗的有48.7%；認(rèn)為多奮斗、多奉獻(xiàn)、少索取的有89.7%；月生活費(fèi)花錢在799元以下、500元以上的有59%；月生活費(fèi)在400元以下的有15.3%；一周之內(nèi)沒有浪費(fèi)飯菜現(xiàn)象的有48.7%；家里的破爛能收集起來并集中去賣的有79.4%；過去能幫做家務(wù)的有90%；生活開支有計(jì)劃的有46.1%。從上述看出，絕大多數(shù)學(xué)生能繼承和弘揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)，這是主流。但同時也看到：有12.7%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有或不清楚艱苦奮斗要求；有41%的學(xué)生月花錢在800元以上，其中月花錢在1000元以上的有12.8%；穿的冬上衣一件500元以上占10%；一周之內(nèi)浪費(fèi)飯菜1次或2次占25%，3次以上占15%；生活無計(jì)劃的有7.5%。從主體本身看，艱苦奮斗方面存在一定的問題和不足。

2.大環(huán)境市場經(jīng)濟(jì)等負(fù)作用對艱苦奮斗的修養(yǎng)發(fā)出了挑戰(zhàn)。西方利用大開放條件輸出其價值觀、資產(chǎn)階級思想，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)影響、分配形式的多樣性及片面對待先富，放松了艱苦奮斗修養(yǎng)、獨(dú)生子女占33.3%、父母為孩子“包打包唱”、存在一定的怕吃苦的弱勢。無論從大學(xué)主觀上分析，還是從客觀上的挑戰(zhàn)來看，加強(qiáng)高職生艱苦奮斗教育，探討其教學(xué)方法是十分必要的緊迫的任務(wù)。

二、優(yōu)化“思想政治”課艱苦奮斗教學(xué)方法與措施

搞好艱苦奮斗教學(xué)教育必須上措施、加力度。采取的主要措施是。

1.優(yōu)化內(nèi)容。在“思想道德修養(yǎng)”課和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的“優(yōu)秀傳統(tǒng)”、“特色文化”、“中國革命和建設(shè)”等內(nèi)容中強(qiáng)化和充實(shí)了艱苦奮斗等教學(xué)內(nèi)容，給傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的信息與活力。

2.優(yōu)化教法。優(yōu)化教法體現(xiàn)在：①案例教學(xué)。如講繼承光榮傳統(tǒng)時，舉劉堂中十五歲父母雙亡挑起家務(wù)重?fù)?dān)；講中國革命推翻“三座大山”舉黃岡老區(qū)的“小小紅安”（即現(xiàn)在的紅安縣）真不簡單、銅鑼一響、四十八萬、男的打仗、女的送飯的案例，弘揚(yáng)要革命、不要家、不要錢、不要命的“一要”、“三不要”的老區(qū)精神；講社會主義改造，舉黃岡農(nóng)民饒興禮帶頭走合作化道路精神等精典案例，精彩展現(xiàn)艱苦奮斗傳奇與人生，如投石激浪般提升教學(xué)效果；②傳統(tǒng)教育。如選擇傳統(tǒng)教育系列影片放映，組織學(xué)生參觀革命和建設(shè)展館，組織學(xué)生討論、撰寫此方面的作業(yè)，增強(qiáng)艱苦奮斗教育力度與效果；③成功人士講座。結(jié)合教學(xué)請全國再就業(yè)女明星劉清講“從打工妹到總經(jīng)理風(fēng)雨人生”、請張衛(wèi)生講“從窯貨郎到農(nóng)民企業(yè)家成功之路”、請黃岡鋁制品公司老總孫柏松講“商海打拼25年感悟”等，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)成功人士人生之真諦；④課堂實(shí)驗(yàn)。如進(jìn)行艱苦奮斗教學(xué)時，組織學(xué)生數(shù)米。如果每人每天浪費(fèi)的折合米有20粒的價值，那么13.6億人一個月浪費(fèi)的就夠95.038萬人吃一個月，這一算一比，嚇一跳，增強(qiáng)了對節(jié)約的認(rèn)識；⑤參觀討論。如帶學(xué)生參觀附近84歲黃姓老人種菜賣菜養(yǎng)活了老兩口的事實(shí)，要求他們有意識的訪問拾荒者，從各方面啟迪學(xué)生修養(yǎng)；⑥學(xué)生交流。結(jié)合教學(xué)，請2011級計(jì)算機(jī)三班的熊曉君女同學(xué)作“陽光與我”的艱苦奮斗的典型發(fā)言，熊曉君41歲，她的丈夫是技術(shù)干部，小孩十幾歲正上學(xué)，自己選擇上大學(xué)。她陽光心態(tài)對待家庭和學(xué)習(xí)、工作，她的艱苦奮斗事跡打動和感染了在場的學(xué)生；請?jiān)倨诖蚬さ奈以簳?jì)專業(yè)學(xué)生胡澤英、張咪咪、劉穎、張艷等同學(xué)交流打工感悟，為同學(xué)上了一場又一場生動艱苦奮斗教育課堂；⑦社會調(diào)查。我們歷學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如2011年秋天的“我身邊艱苦奮斗模范”為課題的社會調(diào)查，學(xué)生接觸和寫的真人真事，升華了學(xué)生艱苦奮斗的情感，加強(qiáng)學(xué)生修養(yǎng)。形式多樣的方法，行之有效的措施，促進(jìn)了大學(xué)生艱苦奮斗的養(yǎng)成，好人好事層出不窮。

三、搞好大學(xué)生艱苦奮斗的教育要注意的問題

艱苦奮斗教育是個系統(tǒng)工程，要明確思路、理順關(guān)系、注意解決以下幾個問題。

1.組織的協(xié)調(diào)性。學(xué)院已有健全的“思想政治”教學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施艱苦奮斗教育，我們注意思想政治教研室與思想政治科、宣傳部等部門的協(xié)調(diào)與協(xié)作，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的作用。

2.工作的計(jì)劃性。將艱苦奮斗納入教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃，實(shí)施此內(nèi)容問卷調(diào)查、教學(xué)與講座、學(xué)生作業(yè)以及其成績登記歸檔、實(shí)行計(jì)劃管理。

3.主體能動性。教與學(xué)是一對矛盾，在艱苦奮斗教學(xué)中既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又發(fā)揮學(xué)生的主體作用，必須科學(xué)地選擇活動載體，使兩個作用的能量在活動中得到釋放。

4.方法的有效性。艱苦奮斗教學(xué)教育必須優(yōu)化方法，優(yōu)化措施，使教學(xué)貼近生活、貼近社會、貼近學(xué)生，使教學(xué)具有針對性、實(shí)效性。

5.評價的動態(tài)性。艱苦奮斗教育是一個過程，要將教學(xué)、教育、活動、討論、作業(yè)、修養(yǎng)、考核等結(jié)合起來，客觀地評價，成績歸檔，從而使教學(xué)不走過場。