云南省西疇縣中小學健美操項目開展的現狀分析

倪利 楊玉榮

摘要： 作者運用文獻資料、問卷調查、數理統計等方法對云南省西疇縣中小學健美操的開展進行調查，發現該地區受師資、意識、地理位置、信息、場地及器材等的影響，健美操普及率不高。根據健美操項目所須師資、器材、場地、意識等方面的要求和西疇縣中小學校體育的實際情況，提出在體育課中普及健美操的建議。

關鍵詞： 云南省西疇縣中小學體育課健美操教學

健美操是在音樂伴奏下，以操作動作的方式，融入體操、舞蹈、武術等內容，組成單個動作、成套動作，通過參與者的身體練習，達到強身健體的效果，追求完美體形的一項新穎運動項目。它不僅可以增強體質，而且可以增長知識、調節心理發展水平、提高文化素養、促進青少年智力發展和審美能力的提高。健美操在中小學生中是一項鍛煉效果顯著，易于開展的群眾體育活動。世界性的健美操熱在上世紀80年代初對中國開始產生影響，健美操首先在中國各大專院校得到普及與推廣，近幾年中國一些中小學以至幼兒園也在體育課教學中增加了健美操項目的內容，但有一些人對健美操持不同意見，認為健美操對于中小學生的體育鍛煉價值不大，特別是不利于在男學生中進行教學，不能納入正常的體育教學。因此，我們對健美操能否納入云南省西疇縣中小學體育課進行研究分析，論證了健美操納入中小學體育課的可行性。

1.研究對象與方法

1.1研究對象。

隨機抽取西疇縣具有代表性的11所中小學的體育教師及學生作為研究對象。

1.2研究方法。

1.2.1文獻資料法。

查找有關健美操方面的文獻資料，利用網絡信息和圖書資料進行查閱，并對資料進行整理和歸納，為本研究提供理論依據。

1.2.2問卷調查法。

根據研究內容，分別設計了健美操的開課情況、學生參加健美操活動情況、教師師資情況等問卷調查表。共發放問卷630份，其中教師發放30份，回收問卷30份，有效問卷30份，回收率及有效率都為100％；學生發放問卷600份，回收589份，有效問卷580份，有效率98.47％。

1.2.3專家訪談法。

以電話、走訪的形式訪問了在西疇縣中小學從事健美操教學的教師，針對中小學健美操課程的教學現狀，以及影響健美操教學因素等問題廣泛征求意見，收集有關觀點和建議。

1.2.4數理統計法。

對回收的調查問卷進行整理，用Excel軟件錄入數據并進行統計分析。

2.結果與分析

2.1健美操教師師資隊伍現狀的調查與分析。

高素質的健美操人才源于高素質的健美操教育，高素質的健美操教育取決于高素質的健美操教師隊伍。被調查的教師中，田徑專項3人，籃球專項7人，排球專項4人，體操專項2人，武術專項4人，而健美操專項沒有。這說明目前西疇縣中小學從事健美操教學的教師專業結構很不合理，健美操教師的專業素質水平存在一系列問題。這對健美操在西疇縣中小學的開展和普及有相當大的影響。中小學是培養學生基本的健身意識和鍛煉學生基本形體姿態的關鍵時期，健美操這項運動能有效地達到這些要求，體育教師應以豐富的經驗把這些專業知識傳授給學生。因此，從事健美操教學的教師的專業水平有待提高，而不是簡單學習幾個動作就可以教學生。從調查中了解到各所中小學校體育教師都已經超編，不愿意再引進專門的健美操教師，這導致專職教師嚴重不足。受地方經濟及工資待遇等因素的影響，許多專業健美操畢業的大學本科生不愿意來這工作。

2.2健美操的開課情況。

調查顯示，西疇縣，1所中小學中，只有3所學校涉及了健美操的教學內容。數據表明，健美操在西疇縣中小學普及程度很低。調查結果還顯示：非常想學健美操的女生有73.3％，只有16.7％的男生想學健美操，還有10％的學生無所謂。以上數據說明男生對健美操的參與意識還模糊，誤認為健美操項目只是女生參與的項目。健美操的參與對象是不分男女老少的。

2.3健美操教學內容分析。

調查結果顯示：在實踐教學過程中，有58％的教師選擇“大眾健美操規定套路”中一級部分動作作為教學的主要內容；有42％的教師選擇教基本步法及自編操。以上數據說明教師的教學內容太單一，導致學生學習的興趣不大。教師在教學前可以編排出一些由基本步法組成的簡單組合及男生比較喜歡的搏擊操，提高學生的學習興趣。

2.4受應試教育的束縛，觀念陳舊。

根據全國學校體育與健康課程教育指導綱要的精神，遵照全面推進素質教育和健康第一的指導思想，很多學校在昔日傳統的體育運動項目的基礎上開設了很多新興的運動項目。健美操內容豐富、節奏鮮明、動作多變，具有時代特點。目前西疇縣大部分中小學仍然沒有擺脫應試教育的束縛，重視學生的升學率和智育教育，忽視體育教育；領導不夠重視，監管力度不夠。體育教師不積極，沒有按照規定的中小學體育教學大綱的要求進行教學，很多體育課缺乏必要的組織管理，處于放羊式的隨意教學狀態。

3.結論與建議

3.1結論。

西疇縣中小學健美操教學普及率不高，原因如下：首先，沒有專業的健美操教師，體育教師大多為老教師，他們對健美操的認知度低，教學能力不強，學校重視度不強，加上學校場地設施等不能滿足健美操教學需要。其次，受到應試教育的影響。由于體育考試是列入中考的教學科目，因此中學體育教師都把大部分的時間用于考試的項目訓練上。最后，小學的體育教師大部分是中師畢業的，沒有專業的健美操教師，由于西疇縣大多數屬于山區，信息的閉塞、場地的限制等導致很多小學生不知道健美操是什么，更不要說學習健美操了。以上因素影響了健美操項目在西疇縣中小學的普及和發展。

3.2建議。

3.2.1健美操是學校和個人都投資較少的體育項目，只需一塊空地、有伴奏的音樂就可以個人練習或集體練習，達到鍛煉目的，具有投資少、收益大的特點，較易開展。健美操對場地和器材的要求不高，只要領導及體育教師重視，使學生改變意識、提高興趣，就能很好地開展。

3.2.2成立健美操協會、健美操代表隊，加強健美操的組織和管理，促進校與校的交流與合作，積極開展校與校、班與班的健美操比賽和表演活動。

3.2.3提高學生對健美操項目的認識，讓學生充分了解健美操的理論知識和鍛煉價值，重視健美操的素質教育。在學生中加大健美操鍛煉的宣傳力度，引進和調入專業的健美操教師，根據健美操的發展趨勢，套路動作隨時在改變，因此必須提高健美操教師的專業素質，鼓勵健美操教師積極參加有關理論和實踐的培訓。

3.2.4觀念要改變，擺脫以往的應試教育方式，改變只重視學生的升學率和智育教育，忽視體育教育的現狀。普及中學健美操教學是時代的需要，順應全民健身的要求。

參考文獻：

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