運用現代教育技術,優化職校美術教學

黃寬漁

摘要： 近年來國家對職業教育愈加重視，也加大了對職業學校的財政投入。學校的教學設備大為改觀，微機房、多媒體教室、教學網絡、教師備課專用的微機室等配置煥然一新。運用現代化的教學設備，必然會大大提高教學質量。在教學設備改進的同時，也要求現代教育技術逐步提高，現代教育技術是以現代教育理論為基礎，運用現代科技成果和系統科學提高教學效率、優化教育教學過程的理論和實踐的技術，它通過研究學習過程和學習資源來解決教育教學問題。文章對運用現代教育技術，優化職校美術教學等問題進行了探討。

關鍵詞： 現代教育技術優化美術教學

一、現代教育技術在美術教學中的作用

在科學技術快速發展的今天，集聲、光、電等于一體的多媒體技術，以其高效、快捷、全面傳授知識和在保存收集資料、便于交流等方面的優勢，極大地促進了教學的改革和發展，在形象直觀的美術教學領域產生了深刻變革。

1.促進職校美術教學模式的變革

傳統教學形成了教師集體講授，學生被動接受的固定模式。這種模式注重教師、教材和課程內容，忽視了學生的主動參與，與素質教育的根本目標是背道而馳的。而將現代教育技術引入教學，必將使美術類專業的教學模式發生前所未有的新變化。教學要呈現出多媒體式、交互式新面貌。例如：網絡時代課前資料搜集變得更為方便和豐富；運用投影儀等多媒體教學手段，教師的講解更加生動、形象和直觀；課后的總結、評價、反饋、指導更加迅速和有效。

2.優化職校美術專業教學的課程結構和內容

職校美術類專業的課程設置要接近現代社會行業發展的需求。以設計類課程為例，影視動畫、平面廣告設計、室內設計、網頁設計等課程的發展都要依賴計算機和多媒體技術完成。而現代教育技術更是為美術類專業提供了現代化教學裝備。如：中國美術史、外國美術史、設計史等史論課程，引入視頻、音效、動畫、影像等多種現代教育技術后，就成了最受學生歡迎的課程。

現代教育技術與職校美術專業的交叉影響，促使更多美術類應用型新專業和新課程的產生。

二、在擁有現代教育技術的前提下如何使美術教學更具有效性

1.認清教師在教學中的位置

一些教師只顧投其所好專心自己的創作，以技法代替教法，認為畫得好就教得好，認為經驗就是真理。一些教師則只會不著邊際地泛泛而談，從不肯動手示范，或者故弄玄虛、令人費解。譬如，作畫中提到“形式感”的問題，其實這是一個含量很大的概念。教師就不能含糊其辭地加以個人渲染或作主觀臆斷，而應從作者的內心情感入手，就表現組織語言、氣氛烘托、構圖立意、技法流露等方面所做的藝術處理進行系統講解，同時可借助范畫、視頻資料或現場演示等有效手段，使原本抽象的東西立即變得生動鮮活起來。它既提高了學生的藝術鑒賞力和審美修養，又有效促進了學生感知能力和思維的開發，只有這樣，學生才會真正“親其師，信其道”。

2.改變教學方法

第一，激發學習興趣，誘導學習動機。隨著課堂教學中技術與藝術的結合，學生對美術課的興趣產生了質的飛躍，生動形象、多元化、豐富新穎的內容，大大調動了學生學習美術知識的興趣，從內部誘發了學生的學習動機。

第二，因材施教，注重個性發展。現代社會就業需要充分發揮每個人的主體性和創造性。因此，職校美術教學應特別重視對學生個性與創新精神的培養，使學生思維的流暢性、靈活性和獨創性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力，為將來走出校門打下良好的基礎。

第三，“授之以漁”。在課題和作業中，根據對象做些有趣的提示，誘發學生思考，從而增強其觀察和處理畫面的能力。應當充分發揮“雙邊活動”的優勢，促使學生對問題主動思考，同時也讓教師了解學生在作業過程中的所思、所想、所惑。

3.現代教育技術應與傳統美術教學方法有機結合

現代教育技術為職校美術類專業的教育教學注入了強大的活力，應用現代教育技術是美術教育改革的必由之路，但必須指出的是，現代教育技術在美術類專業教學中的作用并不是萬能的，要注意與傳統教學方法有機結合。

第一，使用現代教育技術時課堂容量大，能夠提高教學效率，但要防止“多多益善”的偏向。例如：有時為了吸引學生的興趣會刻意增加圖片的數量，其搶眼的形象、生動有趣的動畫效果，常常使學生在熱鬧的情景下忘記了課程的內容實質。針對這種情況，教師需要采用傳統的授課方式強調課程的重點和難點，強化學生的認知。

第二，現代教育技術應用于美術類專業教學雖然有不可取代的優勢，但導致教師在課堂上的活動少、與學生的情感互動交流不夠。多媒體授課是在教師事先準備好課件的基礎上進行的，而傳統的美術教學多是教師對課程內容親自動手示范，其直觀性和可操作性強，學生能立刻心領神會。這也是美術類專業教學的特色與重點，而多媒體教學卻替代了重要環節。因此，教師在運用現代教育技術時，一定要克服其自身的缺點和不足，只有結合必要的互動環節教學才能收到令人滿意的效果。

第三，由于現代教育技術受到自身技術與條件的限制，因此，必須和充分調動教師的主觀能動性結合起來。再先進的教育技術也必須依賴合理的教學設計與精湛的講授藝術的相互配合。因此，教師要根據教材需要選擇適當的教學方法，不可輕視手寫板書、言傳身教等傳統教學方法的作用。課堂示范既是展示藝術才華、征服學生的過程，又是師生互動交流溝通的過程。只有使傳統美術教學與現代教育技術真正融合，各施其能，優勢互補，才能更好地完成教學任務。

總之，運用現代教育技術，可以很大程度地優化職校美術教學，直觀、形象、生動、立體式地展示美術教學的內在規律，使美術課堂教學讓人耳目一新，使教學化難為易，化復雜抽象為直觀形象。同時也為學生提供包括視覺、聽覺、觸覺等多樣化的外部刺激，為學生提供更多的認知和學習途徑。同時，現代教育技術要求教師不斷改變教學方法，適應新時代對職校美術教學的要求。“教無定法”，因此，職校美術專業的教師應該不斷學習，改變教學方法，充分掌握和運用現代化教學手段，提高自身的綜合素質，把現代教育技術與職校美術教學進行有機結合，提高教學質量，為職業教育多作貢獻。