論新課標下中學歷史興趣教學

鐘朝霞

摘要：興趣是最好的老師，這是最為古老也是最為正確的一句良言。不管學習任何知識，培養興趣始終都應該放在十分重要的位置。新課標下的初中歷史學習也是如此。教師在進行新課標下的中學歷史教學中，必須要把培養學生的興趣教學作為自己的使命。這是對教師提出的新要求同時也是新挑戰。興趣教學有著多種多樣的方式，各種方式的堆疊才能夠促進最后的迸發，使得興趣意識真正地在學生的腦海中扎下深根。

關鍵詞：新課標；中學歷史；興趣；教學

歷史是一部講述我們前輩人的履歷史。從這些發生的故事里面，我們總結出了很多良好的經驗，我們也吸取了很多慘痛的教訓。歷史把這些經驗和教訓進行了抽象的歸納。學習歷史是一件很有興趣的事情。但是，因為應試教育的存在，使得這種有興趣的學科被大打折扣。學生都一股腦的鉆進了如何才能取得高分的“死胡同”，學習歷史不再是講究“興趣”，而是更加注重“技能”。新課標中學歷史的改革，要求教師在中學歷史興趣教學方面給予更多的引導。教師的任務顯得艱巨。本文將從興趣教學這個角度進行切入，淺述一下我這在這方面的一些看法。

一、做好購置歷史興趣讀物的教學準備

教師們在新課標中學歷史興趣教學的時候，可以做一些有效的準備。筆者認為，購置相關的歷史興趣讀物是很關鍵的一步。新課標歷史，也是分專題和章節進行講解的。但是因為應試教育的關系，課本中牢抓知識點的痕跡比比皆是。牢抓知識點導致的后果，使得一些有趣的歷史教學變得索然無味。學生盲目地去記憶一些東西，盡管這些東西只是硬邦邦的一堆素材，但是學生毫無辦法。

然而購置歷史興趣讀物可以改變這一種現狀。新課標下的每一個專題都是系統化的知識，知識并沒有拆開來講，很多有興趣的知識點涵蓋在其中都沒有暴露出來。興趣讀本便是針對這樣一些細節問題展開的故事性講述。故事性讀物可以當做學生的藏頭書籍，平時累了或者卷了便可以拿出來翻上一翻。這樣便可以對其中很多故事產生興趣，并且最為重要的一點便是，可以對新課標下的很多知識點理解的更加透徹和全面。

二、把情景教學法應用到歷史興趣教學中

情景教學法，就是教師組織學生模仿課文中的情景，再加上自己的想象去再現當時的情境的一種教學方式。情景教學法的一個重要作用便是化學生被動為主動，化課本抽象為直觀具體，化索然無味的課堂氛圍為活躍多姿的課堂互動。情景教學法并不是可以運用在任何一門學科中，它有其獨特的運用條件。

中學歷史中運用情景教學法有其獨特的條件。因為歷史就是對過往人士的總結。教師可以組織學生就歷史課堂中所講述的某一個橋段進行情景設置，學生就來扮演其中的某一個角色，根據人物性格再來展現當年陳舊的環境。中學生大多習慣于動態教學，對靜態教學有種天然的抵觸心理。情景教學法就是適應了學生喜歡動態教學這樣一個規律。學生在情景里面，肯定會表現出對于歷史有著超乎常人的興趣。教師運用這樣一種方式，必定也會很省心省力，但是效果是顯著的。

三、增開討論環節，教學重在互動

如果說只有情景教學法，還不能夠完全激發學生興趣。因為這有可能使得學生學習中學歷史發生一點偏移，就是只顧著去感受情景，并沒有對中學歷史知識加入過多的思考。筆者認為，教師應當增開討論環節，加強和學生之間的互動。這些互動表現在很多方面。包括所有新課標專題下的所有內容。可以對其中的歷史人物性格進行一番探討，可以對其中的某一次戰役進行一番探討，甚至還可以對其中某一位歷史人物的心理進行足夠的分析。這些看似無關痛癢的探討好像短時間內不能取到很好的效果，但是毋庸置疑的是，它能夠促進學生的興趣指數一升再升。

互動教學的本質體現了“減負重質”的教學理念。學生和教師都不再是灌輸知識和被動接受知識的機器。他們的主觀能動性和興趣點被完全調動起來。這樣的契機，會促使學生不再偏執不再沉默，把學好歷史的信念刻進自己的骨髓里。

四、利用現代技術，采用多媒體教學

有人認為，多媒體教學和興趣教學并不存在必然的聯系，這種說法是值得質疑的。在當今信息爆炸的社會，電腦已經成為了中學生的一部分。很大一部分學生都成為了電腦控。因此中學生會對電子產品非常敏感，對電子產品教學會投入更多不可名狀的感情。因此，實行電子產品教學可以因勢利導，符合學生的興趣。這樣取到的效果必然也是十分重大的。

多媒體教學可以對新課標下的一些專題進行簡潔的回顧，對新課程可以做一些有趣的PPT進行展示。這種不只是聽的學習方式會給中學生帶來不一樣的感受。學生在進行聽和看并且不斷思考的過程中，學習效果必然會更加理想。

五、小結

中學歷史興趣教學十分關鍵。教師可以針對性地開展一些活動促使學生的興趣點達到最高。筆者認為，教師可以通過做好購置歷史興趣讀物的教學準備，把情景教學法應用到歷史興趣教學中，增開討論環節，教學重在互動，利用現代技術，采用多媒體教學等四個方面進行努力，教學效果定會得到不斷的提高。

參考文獻：

[1]俞孔堅.論新課標下的中學歷史興趣教學[J].教學學報,2010（1）.

[2]吳天華.新課標下中學歷史興趣教學[J].教育導向,2010（5）.

（作者單位：江西省九江市修水縣散原中學）