清新之風(fēng)吹過文言文教學(xué)的課堂

張葦

初中語文課堂中的文言文教學(xué)，歷來是走“誦讀文章、解釋字詞、翻譯句子，分析文章”的傳統(tǒng)路子。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，文言文教學(xué)的課堂應(yīng)該和其它課堂一樣成為學(xué)生展示自己才華的舞臺(tái)。那么怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)文言文的興趣，讓他們?cè)谡n堂上能熱情高漲地投入呢？我想，應(yīng)該是我們?nèi)ゴ竽懙膰L試文言文教學(xué)改革的時(shí)候了。我校近兩年在力推生本高效課堂模式，實(shí)踐證明這種新的教學(xué)模式能很好地發(fā)揮學(xué)生的才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)文言文學(xué)習(xí)的古典氛圍

初中語文課本中的文言文都是古典文學(xué)的精華，現(xiàn)在的學(xué)生來學(xué)這些歷史悠久的文化，教師如能為學(xué)生設(shè)置一個(gè)非常好的帶有古韻的課堂氛圍，那將會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生吸引到文言文的學(xué)習(xí)中間來。現(xiàn)代化的教學(xué)手段在這個(gè)時(shí)候就可以很好地發(fā)揮它的作用，如可以放一些古典的音樂，PPT可以做得古色古香，投影在幻燈片上的文字從字體的設(shè)計(jì)到語言的表達(dá)都可以刻意的帶上文言的古典色彩。

二、精心設(shè)計(jì)直觀的文言信息

文言文的字詞句在理解上不如現(xiàn)代文，往往艱澀難懂，初中的學(xué)生沒有這個(gè)閱歷，因?yàn)椴欢圆幌矚g，沒有興趣。因此，在講解文言文的時(shí)候，教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)涉足文言文這個(gè)領(lǐng)域。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)，可利用圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等渠道廣泛收集整理與文言文學(xué)習(xí)的有關(guān)文字信息、圖片、動(dòng)畫、配樂朗讀，在去粗取精認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的一些環(huán)節(jié)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生在欣賞趣味盎然的形象的同時(shí)掌握文章的內(nèi)容。

三、想象演繹文言的課本劇

文言知識(shí)博大精深，教師要想法讓學(xué)生愛學(xué)，善學(xué)。我們可以利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，把文言文的內(nèi)容編成故事在課堂上講述，讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上合理地進(jìn)行想象，把敘事性的文言內(nèi)容編成課本劇，讓學(xué)生在其中擔(dān)任各種角色，讓他們當(dāng)一回舞臺(tái)上的演員，在互動(dòng)的過程中學(xué)生不僅掌握了文言文的內(nèi)容，而且滿足了他們的表現(xiàn)欲，讓他們感受到了成功的喜悅。

四、循環(huán)往復(fù)掌握文言知識(shí)

教師可以挑選一些簡(jiǎn)單的小故事，讓學(xué)生用文言文的形式來表達(dá)，這不僅可以讓學(xué)生運(yùn)用掌握的文言知識(shí)，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣長(zhǎng)久地保持，這樣也就使文言文的學(xué)習(xí)有了一個(gè)良性的循環(huán)。 當(dāng)學(xué)生在求知的過程中獲得成功時(shí)，教師還要通過各種激勵(lì)措施來保持學(xué)生的積極性。

五、文化古跡的體驗(yàn)熏陶

歷史名城和名勝古跡都留下許多古代文人墨客的足跡，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在條件許可的情況下去有歷史積淀的場(chǎng)所感受古典的文化，去領(lǐng)悟古代文化精髓。學(xué)生在游覽的過程中一方面視覺上得以享受，另一方面在思想上得到啟迪，身心得以愉悅，這極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

六、優(yōu)美朗讀“實(shí)現(xiàn)”夢(mèng)想

“書讀百遍，其義自見”，在文言文課堂上，朗讀是必不可少的。教師可以指導(dǎo)學(xué)生采取多種多樣的誦讀方法，讓學(xué)生在讀的過程中理解課文的內(nèi)容，展示自己誦讀的才能。播音員的語言、音質(zhì)讓我們嘆為觀止，許多學(xué)生可能夢(mèng)想成為著名的播音員，我們的文言文課堂可以在一定程度上幫助學(xué)生“實(shí)現(xiàn)”這一夢(mèng)想。在這樣的一個(gè)能夠展示自己朗讀才能的舞臺(tái)上，還愁學(xué)生不積極地投入到文言文的學(xué)習(xí)中去嗎？

文言文的課堂可以百花齊放，以上只是我的教學(xué)方法初探。只要文言文的課堂能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，那我們初中文言文的課堂定會(huì)刮起一股清新之風(fēng)。

（常州市第四中學(xué)）