怎樣上好小學低段體育課

李宏波

學校體育教育是貫徹黨的教育方針的一個重要方面。體育教育不單是一門課，訓練幾個運動員，而是培養德、智、體全面發展的一代新人的重要內容，這對增強整個中華民族的體魄關系極大，所以上好體育課尤為重要。為此，就怎樣上好小學低段體育課談談自己的三點看法：

一、參照標準，結合實際，科學選材

體育課基本是在操場上進行的，是一個有計劃、有組織的教育過程。為了上好每一節體育課，體育教師必須認真鉆研體育教學課程標準，明確其目的及具體要求，并結合本地的具體條件，科學選擇課時內容，制定出合理可行的教學計劃。體育和其它學科不一樣，靈活性比較大（受天氣變化，人為因素等影響）。因此，我們要結合當地的地理條件和氣候特點、學生的男女比例，每月、每周教學都要有相應的教學計劃和課時安排。如我校處在東北邊陲，四季氣候比較分明，上體育課也要考慮季節變化，安排適當的教學內容。春、冬季節多安排冰雪課及中長跑項目，夏季多安排室內課、體操教材和適當的田徑，秋季安排球類、隊形、隊列等內容，同時還要把因天氣變化而打亂了原計劃的機動課安排好，做到有條不紊，既有一定的計劃、方向，又有機動靈活的措施，這樣才能使體育課有規律性、系統性，才能深深地吸引學生。

二、教學內容的選擇與安排

“不打無準備之仗，不打無把握之仗?！边@是毛澤東主席的軍事思想，也就是說，為確保戰役勝利，一定在戰前把準備工作做好，有把握了才去作戰。體育教學也是這樣，課前教師也要有準備。這個準備過程就是根據各年齡段學生的不同，心理、生理的不同，興趣、愛好、接受能力的不同，選擇和安排適合各段學生發展的課程內容。低年齡段的學生正是活潑好動、探索事物、自我約束意志差的時候，但他們的想象能力、模仿能力和自我表現力都是最強的，所以低年級教材內容的選擇與安排主要以游戲與互動課為主。例如游戲“趕鴨子”，當老師一說出游戲的名稱時，很多小朋友就情不自禁地模仿鴨子的叫聲和鴨子走路的姿勢，使課堂氣氛高漲起來，學生產生了表現欲望，上課的積極性和表現力立即被調動起來，他們不再是被動地學習而是積極主動地參與起來。

三、加強教師的自身修養

低段的學生模仿與好奇、敬仰與尊重心理都很強，所以教師要發揮好表率作用，讓學生喜歡上你的課。教師的語言修養是教育藝術的體現之一，體育術語的節奏和動感是很美的，通過正確的體育語言，不僅能迅速調動隊伍，集中學生的注意力，也能調動學生學習的興趣，還可以美化學生的心靈，獲得育體、育人的雙重效果。體育教師應有健美的形體，力求通過外觀形象給學生帶來美的享受，美的啟迪，從而激發學生的學習動機。在教學中，教師要通過規范的示范，把技能、技術、技巧展現在學生的面前，形成正確表象，讓學生建立一個完整的動作概念，同時還要通過示范，把體育中的美展示給學生。因此，教師必須具備準確、熟練、優美、協調的示范能力，使學生得到美的熏陶。這正如前面所說，好的教師素養，能使學生對教師產生尊重、欽佩、贊嘆的情感，驅動著學生的學習欲望，從而獲得教學的成功。

總之，體育教師要不斷學習新課程改革下的體育教學目標，掌握新形勢下體育課的教學方法，提高自身的教學技藝，為培養出更多身體健康、開朗活潑、富有創造性的人才而努力奮斗。

（責任編輯付淑霞）