高職院校大學生誠信現狀分析及應對措施

謝兆俊 蔣久林

摘 要 誠信，是中華民族的傳統美德，是每個人立足社會不可或缺的無形資本，誠信的人必將受到人們的信賴和尊重。然而時下，我們身邊卻出現了形形色色的“失信”現象，傳承幾千年的誠信美德在強大的經濟利益面前受到嚴重沖擊，出現了一些“誠信危機”。特別是作為中國未來建設與發展的中堅力量之一的高職院校大學生，“失信”的后果尤為嚴重。本文從高職院校大學生的“失信”現象分析著手，深入到其產生根源，并提出自己的解決應對措施。

關鍵詞 誠信危機 高職院校 “失信”現象

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

Integrity Analysis and Countermeasures of Vocational College Students

XIE Zhaojun, JIANG Jiulin

(Nanjing College of Information Technology, Nanjing, Jiangsu 210046)

Abstract Integrity is the traditional Chinese virtues, it's essential intangible capital to everyone based on the society, people of integrity will be trusted and respected. But nowadays, we have emerged around all kinds of "dishonesty" phenomenon, the virtues of integrity for thousands of years tradition in the face of powerful economic interests have been seriously affected, there are some "credibility crisis." China's future, especially as the backbone of the construction and development of the vocational college students, "dishonesty" especially serious consequences.This article from the phenomenon of vocational college students' "dishonesty", goes down to the underlying causes and proposes its own response solution.

Key words credit crisis; vocational colleges; "dishonesty" phenomenon

1 高職院校缺乏誠信的現象

（1）在學業上的失信現象比較多。目前體現在高校中的一個普遍不誠信現象就是學生學風、考風不正，如部分同學抄襲論文、作業，考試作弊。在高職院校中，此風可能更甚。作為學生，學習專業知識，提高綜合素質并完成學業是天經地義的。唯有如此才能達到用人單位要求，才能較好地就業并發揮自己的特長。但一些學生經常上課缺勤、作業抄襲，甚至考試作弊，這不僅欺騙父母、學院，也在學生中造成了嚴重不平等，嚴重敗壞了學校的聲譽。

（2）學費拖欠甚至不交、國家助學貸款不及時還貸甚至不還貸。高等教育不屬于義務教育，大學生應該繳費入學，但很多同學卻不能及時交學費甚至拖欠費，需要學校花大力氣來清欠。另外，大學生歸還助學貸款率低也成為近兩年來社會關注的一個熱門話題。大學貧困生貸款是國家教育部為了幫助一部分經濟困難的學生順利完成學業，要求商業銀行對貧困大學生發放的政策性貸款，貸款利息由國家承擔一半。但很多學生畢業后違約的現象比較嚴重，一些大學生捏造理由申請貸款、有的學生貸款時雖百般承諾，還款時卻拖拖拉拉甚至想方設法不還款。

（3）在同學交往中缺乏誠信，不守信用現象較為嚴重。真誠才是人生最高的美德，在人生交往中，有些高職學生卻缺乏真誠、樸實的情感，相反地卻以物質利益作為交友的依據。為了能評上三好學生、獎學金、助學金以及找到好工作，同學之間在某些方面存在著互相欺騙，缺乏誠信，不守信用現象，使大學同學交往的純樸之情蕩然無存。有些貧困生在交友時為了面子，家庭情況一般不如實告知對方，一般視具體情況而定。

（4）面試時材料虛構，就業時隨意毀約現象嚴重。有些高職院校畢業生為了在激烈的就業招聘中能脫贏而出，不惜采取一些不正當手段拔高自己，欺騙用人單位，如冒稱自己在校期間獲得了一系列先進，甚至偽造一些獲獎材料等，當然這些都是查無實據的,這無形中也將對競爭者造成不利的局面。

隨意毀約現象在高職學生中尤為嚴重。一些畢業生會先找一家單位簽約以確保工作機會，但一旦有更好的接收單位，他們就隨意跳槽，而不顧原先單位的損失。長此以往會造成惡性循環，許多企業不敢招聘應屆高職畢業生，下屆學生就業將更困難。高職畢業生這種不誠信的做法不僅給自己帶來信任度下降，也在一定程度上給學校帶來聲譽受損。

2 高職院校學生“失信”原因分析

誠信目前僅僅是一種道德約束，完全靠個人自覺，缺乏法律制約。

（1）高職院校學生的自身因素影響。高職院校學生“失信”是由多方因素造成的，自身因素是最主要的內因。高職院校學生由于沒能被本科錄取，無可奈何之下才選擇了高職院校就讀，另外高職類院校主要以就業為導向，學生未來工作崗位主要在企業中從事生產，這導致相當部分高職學生對前途悲觀，意志消沉，很多學生只想如期畢業獲得畢業文憑并找到一份較滿意的工作，缺乏學習的動力及進取精神。因此上課缺課、不認真聽課、抄襲作業、考試作弊等諸如一些“缺乏誠信”現象便應運而生了。

（2）一些社會浮躁現象的干擾。目前校園（下轉第15頁）（上接第3頁）中莘莘學子急功近利，不守諾言、作風虛浮、畢業違約等不良現象有所抬頭，并且有一定的思想支撐。這跟當前社會比較浮躁，功利主義盛行，社會道德水平已出現較大程度下降有著密切關聯。如社會上假文憑、假證書、假學術之風，造假售假很盛，并且不講誠信帶來的利益卻很有誘惑力。這些現象不能不對當代大學生的人格培養帶來嚴重的負面影響。

（3）“失信”取得的利益遠大于付出成本，兩者不對稱。當前情況下“失信”取得的利益遠大于付出成本，受利益驅動，部分高職學生在考試時覺得作弊比較合算，免去了平日之辛苦，又能取得較好成績。

（4）缺乏有效的監督機制。提高學生的誠信意識，僅依靠教育手段還顯得不夠，更需要采取一定的監督手段，將失信行為扼殺在萌芽階段的功效。當前對學生誠信方面的監督渠道、懲罰措施還顯得不足。雖然，作為高職院校的學生，其在校園中發生的一些典型誠信問題，學院可以安排輔導員、教師等進行教育并加以解決，但校園之外的一些事關誠信行為卻無法有效監督，可見誠信監督機制顯得更不足。

3 應對措施

（1）入學時發放新生手冊，簽署誠信保證書。學校可以制訂有關學生學術誠信條例，對考試作弊、論文抄襲等學術不誠實行為，從定義、表現形式到處罰規則和申辯程序做出詳盡的規定。在新生在報到之際以手冊形式發給每一位新生。除此之外，還可以建立了榮譽守則制度。要求新生入學時在榮譽守則上簽名，做出學術誠實的保證。

（2）加強對學生關于誠信方面的宣傳教育。在校園內可以通過加大誠信教育宣傳，教育學生以講誠信為榮，失信為恥，從思想意識上引導學生的價值觀，使大學生把誠信意識和誠信行為統一起來。要重視教師對待誠信行為的示范作用，這會對學生的行為有深遠的影響。如果老師對學生的作弊不予重視或不采取嚴厲的措施，那么整個班上的抄襲行為就會顯著增加。另外加強父母的教育也必不可少，關于誠信方面的調查，就顯示很多學生認為誠信受父母及朋友、同學影響比較大。

（3）建立、健全“失信”懲罰機制。作為教育機構，一定要制定一整套有效的懲罰制度。雖然培養誠信應以教育為主，但處罰必不可少。失信懲罰機制內容必須明確，具有一定的可操作性，讓學生在做出失信行為之前掂量一下后果，“失信”必然要遭受懲罰，杜絕他們存在靠失信來獲得利益的僥幸心理。

（4）建立信用評級指標體系。在經濟領域有銀行信用評價體系，那么在高校中能否仿照此類做法，成立相應的大學生誠信度的評估部門，構建大學生誠信度測評體系呢？可以把誠實、信用等道德品質列為測評的主要要素；然后再確定誠信度測評體系各級分指標；最后，通過學生自評、同學互評與老師評議三種途徑方式，確定該同學的誠信度，將結果記入學生個人誠信檔案，為今后走向工作崗位時供用人單位參考。

參考文獻

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