高職院校信息化教育和現代教育理念

夏安

摘要：信息化教育是時代發展的需要，也是教育發展的需要。信息化教育在各高職院校的發展越來越迅速，它突破了傳統的教育方式，發揚了現代教育理念，讓學生成為自主的學習者，提高了學生學習的能力，有利于學生知識面的拓展和學習興趣的培養，給予學生一種全新的學習體驗，促進了學生的全面成長。

關鍵詞：信息化教育 現代教育理念 自主學習 學習能力

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0166-01

隨著信息化技術的發展，信息化教育也越來越普及，它正成為各高職院校的重要教育方式。信息化教育促使教師信息化技能的提高，也促使了教學模式的多樣化，這是教育方式的一次重大變革，也是教育理念的一次重大發展。現代教育理念注重以人為本、自主學習，注重知識與能力的共同提高和發展，注重學生學習興趣的激發與培養，從而使學生獲得自我學習和終身學習的能力，達到教育的可持續發展。信息化教育有利于現代教學理念滲透到教育的全過程，對推動現代教育理念的全面實現起著舉足輕重的作用。信息化教育順應了當今時代的發展和教育的要求，可以促進教育的不斷成熟與完善。

1 信息化教育以學生為主體，學生成為獨立自主的學習者

對于高職院校的學生來說，他們的年齡和智力已達到了一定水平，具有自主學習的能力。信息化教育打破了教育的傳統模式，使教育由封閉走向開放，學生不僅可以在課堂學習，也可以自己在信息平臺上學習，這樣就脫離了對教師授課的依賴性，真正成為了學習的主人翁。學生可以針對老師布置的學習任務，在老師的指導下有目標地在信息平臺上搜索學習資源，然后自己分析問題，完成學習任務。在這個過程中，學生主動建構知識，充分享有自主選擇知識的權利，學生可以自己安排學習時間，有效利用時間，從而提高學習效率。老師則由教育的主體變為輔助者、指引者，通過一些精心設計的學習項目的布置和恰當的建議，讓學生在學習中自由發揮。此外，信息化教育促進了學生與老師的進一步互動，在信息平臺上師生能以平等的姿態互動，學生可以提問，也可以發表自己的見解，學生會感到自我的重要地位，從而增強主動學習的動力。

2 信息化教育促進學生學習能力的提高，激發學生的學習潛能

高職院校的學生課余時間較多，學生可以利用這些課余時間實現自由學習，信息化教育提供了自由學習的環境，也創設了輕松的學習氛圍。這種環境和氛圍有利于學生自己在學習過程中，逐步培養各種學習能力。信息化教育培養學生發現知識和探索知識的能力，學生針對學習任務，在廣泛的網絡資源中自主選擇信息，增強自己對知識的判斷力和識別力，從而獲取有效知識。學生為了完成學習任務，還要對選擇的信息進行加工、整理，實現知識的整合和歸納，最終變成自己的學習成果，這個過程有利于培養學生獨立分析思考能力以及對知識的綜合運用能力。學生在對知識的運用過程中，伴隨著自我提問和自我解疑，這和課堂中的老師提問完全不同，這是一種自發的思考，一方面可以引起學生對知識的進一步探索，促進學生進一步學習，完成對知識的深化，從而對知識的掌握更牢固，更長久。另一方面，激發學生的創造性，促進學生創新能力的培養和提高，在思考的過程中，獲取的知識已經有了思維的烙印，脫離了本來的面貌，從而得到了創新，

3 信息化教育提供了豐富的信息資源，有利于學生知識面的拓展

知識經濟時代對高職學生提出了新的要求，專業知識不斷發展，不斷更新，高職學生要適應職業的發展需要，融入時代的發展要求，必須不斷學習，走進知識的前沿。信息化教育提供了廣闊的知識視野。學生可以充分利用信息平臺來拓展自己的知識面，特別是對本專業知識的學習和研究。信息化教育依托網絡數據庫，大量信息可以涌現出來，學生獲取知識的范圍大大擴展，學生可以享用廣泛的信息資源，從而給學生提供不斷學習的機會。特別是在全球化的今天，信息資源也實現了全球化，而教材內容常常帶有很大的局限性，并且不能時時更新，因此在教材內容的基礎上，進一步延伸學習非常重要。研究最新的專業知識，關注本專業知識的發展，這樣可以把專業知識學得更深入、更透徹。學生既能在學校更好地完成學習任務，也能為以后踏上工作崗位做好知識儲備，把知識更好地應用到實踐中去。

4 信息化教育可以提高學生的學習興趣，增強學生學習的動力

信息化教育充分發揮了學生的主動性、獨立性和創造性，這個學習的過程實際上是學生自我探索、自我求知的過程，其中必然會產生質疑，而質疑能讓學生產生強烈的好奇心和探索欲，這是學習興趣的源泉。在課堂中往往是老師提問，學生回答，但在自主學習中學生會不自覺地給自己提問題，然后自己去尋求答案，直到自己滿意為止，這樣學習興趣就會潛移默化慢慢養成。學生如果在學習中能自主解決問題，完成老師布置的學習任務，就能體會到學習的成就感，這種成就感也會激發學生的學習興趣。有了學習興趣，學習就會由要我學轉化為我要學，學生即使在老師不布置學習任務的情況下，也會自覺去學習，這種學習狀態可以產生良性循環，可以說學習興趣是推動學生不斷學習的一種最活躍、最有力的內部動因，它把學生的學習積極性調動起來了。有了學習興趣，學習可以無處不在，無論在課堂還是課外，在校內還是校外，學生都會樂意學習，做一個快樂學習者。對于高職的學生來說，養成對自己本專業學習的熱愛，對將來做一個優秀的職業人是有積極意義的。

綜上所述，信息化教育順應了教育多元化的趨勢，體現了新的教育理念。因此，信息化教育在高職院校具有廣闊的發展前景，有利于高職人才的培養。信息化教育可以調動學生學習的自主性和積極性，有利于學生養成良好的學習習慣，并找到適合自己的學習方法。信息化教育培養學生的獨立性，讓學生成為獨立的知識學習者和探索者，讓學生學會學習，使學生終身收益。

參考文獻

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