高校公選課的調查現狀及對策分析

楊鳳影 蘇玉虹

摘?要：高校公選課旨在拓寬學生的知識面，提高學生的創新和動手能力，是國家實施素質教育的重要組成部分。為充分發揮公選課在高校全面推進素質教育方面的作用，結合遼寧醫學院公選課實際調查情況，分析了公選課在教學管理中存在的主要問題，并提出了相應的改進措施。

關鍵詞：公選課調查對策分析

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）10（a）-0224-01

公選課是高校教學體系的重要組成部分，可以培養學生的創造思維及科學文化素質。但在實際教學過程中，公選課并未真正發揮出應有的作用。為了解學生對公修課的認識和態度，規范教學管理，推進公修課課程體系建設。

本文以遼寧醫學院為例，針對目前公選課教學和管理中存在的問題，分析并提出相關對策，以期為我校公選課建設提供有效的整改措施，更好地發揮公選課的作用，真正起到培養人才的作用。

1 我校公選課調查結果及問題分析

調查在遼寧醫學院2010～2011學年第二學期共118門公選課中抽取了30門，覆蓋了知識類、素養類、技能類三大課類，在每門課程中隨機抽取30名學生填寫問卷，總共發放問卷900份，回收有效問卷843份，回收率為93.6%。

1.1 學習目的和興趣需求調查及分析

了解我校學生對公選課的學習目的、選課影響因素和興趣取向，為建立我校公選課課程體系提供客觀依據。對于選修目的，統計表明，有57.7%同學希望通過公選課提高自身的綜合素質，但有32.9%的學生只是混學分，不考慮對所學專業的幫助。從選課影響因素的統計來看，超過80%的學生按照自己的興趣選擇課程，因此，分析學生的學習興趣，對公選課的課程體系設置和提高教學效果有著重要的意義。從影響程度的比較來看，排第一位是興趣愛好，其次是對就業有所幫助，第三是容易通過考試，第四是老師教學水平情況，而與專業是否相關的因素所占比例相對不大。

1.2 學習態度分析

了解學生對公選課的學習態度，對我校改進公選課教學管理，課堂管理以及完善課程評價體系均有積極意義。統計表明，學生學習公選課的態度比較隨意，能認真對待的僅占29.2%。50.5%的學生承認對待公選課和專業課的學習態度是有差異的，其中認為差別較大的占9.8%。被調查者認為“大多數同學認真聽講”的只有18.9%，“主動積極參與課堂討論”的只有13.6%，還有83.5%學生因為各種原因曾經逃過課。從以上對學習態度分析中可以發現，很多學生不夠重視公選課，逃課現象嚴重。

1.3 學生對公選課滿意度和教學評價

了解學生對公選課的滿意度、時間安排及課業負擔、對教師教學評價等，為公選課教學改革、教學安排、教師教學水平的提高提供參考依據。教學方式與態度方面，64.7%的學生對任課教師的教學方式是滿意或非常滿意的，79.5%認為任課教師是認真的，不滿意教師的教學方法和認為教師教學態度不認真的分別占20.9%和10.8%。教學內容與形式方面，39.1%的學生認為教學內容生動形象有趣，49.3%認為很一般、談不上趣味性，8.9%認為照本宣科，很枯燥。教學水平與課堂管理方面，63.7%的學生認為老師教學管理嚴格，61.1%認為任課教師講的好。教學效果方面，68.4%的學生認為教學內容有利于拓寬視野和知識，55.3%認為從課程中受益很多，42.4%表明若有機會還會繼續選擇現任教師的課，27.0%認為并沒有從課程中受益。

2加強公選課建設和管理的幾點對策

以上調查結果顯示出了幾個值得關注的問題：一是如何引導和激發學生的學習興趣，優化公選課課程體系，二是如何結合各專業的人才培養目標，制定有效的選課方案，三是如何規范教學管理，完善審課制度，構建公選課組織實施的評價體系。針對遼寧醫學院在師資、學生生源、發展歷史等方面的特征，對建立高校公選課質量管理機制提出如下建議。

2.1對學生加強選課指導，減少盲目性

我校學生是在每學期期末的最后一周對下學期的公選課進行網上選課，學生選課的時間比較短，如何加強選課指導就顯得尤為重要。首先，要讓學生充分了解學校關于公選課的相關管理條例，在每次選課前下發學校編印的公選課選課指南，讓學生了解本學期即將開設的公選課的主要教學內容、學時、學分、開課計劃及教師的基本情況等。其次，可加強網絡宣傳，要求開設公選課的任課教師在網上提供課程相關信息。最后，對于首次選課的學生，學校應組織專門人員帶領學生仔細研讀學校印發的公選課選課指南，了解清楚學院的相關規定。

2.2 激發興趣，增強學生學習的積極性

學生學習興趣是探求知識的巨大動力，學生只有對課程產生濃厚的興趣，才能自主的學習，與必修課相比，公選課是比較松散的班級組織，教師應該大膽的拓寬授課內容，用精彩的課堂內容把不同的學生吸引在一起。提高學生上課興趣在授課方式上，教師應重視課堂教學藝術，不要局限于課堂講授，利用多媒體教學手段通過影像材料，加深學生對學習對象的感知。把理論和實際聯系起來，是幫助學生形成正確的概念和認識的有效途徑。此外，倡導樂教與樂學的精神，教師不僅要執教而且要樂教，學生不僅要學習而且要樂學，教師要從思想理念的高度充分認識公選課的重要性，增強責任感和使命感，要主動打破專業局限，關注其他領域的進展情況，結合公選課的特點，改進教學形式與教學手段。

2.3 打造精品公選課，體現辦學特色

學校應鼓勵優秀教師開設一些具有前沿性、創造性的公選課，在教學過程中逐步完善課程體系，努力打造出一批有特色、高水平、體現學校辦學特色的精品公選課程。縱觀我國醫學院校的發展定位，其學科發展定位無不以醫學學科為優勢和特色，學科發展“根”在醫學，但遼寧醫學院是以醫學為主，多學科協調發展高等醫學院校，公選課的設置應堅持文理滲透、理工結合。總的來說，公共公選課對于培養學生綜合素質起著舉足輕重的作用。對于目前出現的一些問題也是難以避免的，只要學校相應的管理部門、教師以及學生各方重視，積極的采取有效措施，不斷的提高公選課課程的教學水平，使公選課真正滿足學生的學習需求，提高人才培養的質量。

參考文獻

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