怎樣進(jìn)行學(xué)科德育

張鵬舉

問：我是一名高中數(shù)學(xué)老師，校長(zhǎng)經(jīng)常跟我們講實(shí)施教育要“育人為本，德育為先”，要把課堂教學(xué)作為德育的主陣地。我想那不是思想政治課的任務(wù)嗎？數(shù)學(xué)課要怎樣滲透德育，進(jìn)行學(xué)科德育呢？

答：所謂“學(xué)科德育”是要求各學(xué)科老師在教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地將本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的政治、思想、品德、心理、紀(jì)律、法制等德育因素，特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過有效的手段和方法，自然地融合到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，從而實(shí)現(xiàn)其育人功能。學(xué)科德育的內(nèi)容因?qū)W科不同，其途徑、方法也有很大差別。

在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中，品德與生活、品德與社會(huì)及思想品德課是學(xué)科德育內(nèi)容中最系統(tǒng)、最具條理性的部分，它們本身就屬于德育學(xué)科，是學(xué)校德育工作的主渠道。語(yǔ)文、地理、歷史、音樂等學(xué)科其德育內(nèi)容也較明顯，而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及小學(xué)科學(xué)等學(xué)科，其知識(shí)點(diǎn)不與德育內(nèi)容直接掛鉤，而是蘊(yùn)含在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)觀念之中。如生物學(xué)中的遺傳與變異，物理學(xué)中的能量守恒定律等，都包含了辯證唯物主義對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，需要在教學(xué)過程中使用有效的手段提示出來，學(xué)生才能領(lǐng)會(huì)。至于數(shù)學(xué)學(xué)科，其學(xué)科本身蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、美學(xué)價(jià)值、歷史背景、辯證因素、課堂文化等都屬于德育內(nèi)容。如“數(shù)學(xué)的基本思想”“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”已作為“四基”中的“兩基”寫入新修訂的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中；數(shù)學(xué)知識(shí)中如“直線與曲線的關(guān)系”也蘊(yùn)含著對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物觀點(diǎn)等，這些都是數(shù)學(xué)學(xué)科中重要的德育素材。

在學(xué)科德育中還有一部分更隱性的教育，這就是教師對(duì)學(xué)生的言傳身教。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度、縝密的思維、堅(jiān)韌的毅力等都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響，因此也是重要的德育因素。

學(xué)科德育在效果上受教師投入程度的制約，因此，學(xué)科教師自覺增強(qiáng)德育意識(shí)，精心探索所教學(xué)科的德育規(guī)律，用心教書育人，是做好學(xué)科德育工作的重要條件。

責(zé)任編輯/馬子恩