新媒體對大學生思想道德認知的影響及對策研究

摘要：新媒體以其獨特的信息傳播方式改變著當今社會的媒介傳播環境，也對大學生的思想道德認知產生了重要影響和沖擊。文章從道德認知概念的界定入手，通過具體闡述新媒體對當代大學生思想道德認知的影響，分析了新媒體環境下大學生思想道德認知出現的新特點，進而提出切實加強大學生思想道德建設的對策。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想道德認知

隨著新媒體在社會生活中的全方位介入，新媒體以其豐富的信息資源和便捷的交流方式已成為當今大學生們獲取、交流信息的重要渠道，亦對大學生的認知、價值觀念、行為方式等都產生了巨大的影響，使得當今大學生在道德社會化過程中不可避免的出現了一些新問題。因此，開展新媒體環境下大學生思想道德認知的調查研究，能使大學生思想政治教育更好的適應信息傳播方式的變化，更好的發揮其育人作用。

一、道德認知理論及新媒體對大學生思想道德認知產生的影響

（一）道德認知理論

道德認知，又稱為道德認識，“是指個體在原有的道德認識的基礎上，對道德范例的刺

激效應感應，經過同化、順應的加工，而獲得道德新知的心理活動過程。”它主要表現在兩個方面，即道德思維發展的水平和道德觀念變化的程度：前者表現為道德認知的形式，后者則主要表現為道德認知的內容。在道德認知發展理論研究過程中，從瑞士心理學家讓·皮亞杰的道德認知發展理論和美國心理學家勞倫斯·科爾伯格在這方面的研究來看，大學生的道德思維已經發展到了成熟的水平，尤其是在道德判斷和道德評價方面。

（二）新媒體對大學生思想道德認知產生的影響

1.新媒體的發展促進了大學生思想認知方式的轉變

新媒體可以無條件的傳遞社會的正義和良知，客觀、公正的揭露和抨擊阻礙社會進步的丑惡現象，從而凈化和提升人類的精神，這種潛移默化的方式不斷的為大學生提供了人文精神關懷。它還對社會發展的熱點、疑點、重點、難點問題進行廣泛宣傳、追蹤報道和深入討論。社會不同發展時期的熱、疑、重、難點問題，通過新媒體可以對大學生明確方向、辨明是非、增長見識、開闊眼界、轉變思想觀念提供有益幫助。

2.新媒體為構建和諧校園文化提供了有利的輿論陣地

隨著社會網絡的迅速發展，作為典型新媒體形式之一的校園BBS成為了高校校園中不可或缺的組成部分。校園BBS作為一個開放的公共輿論領域，它的作用是多方面的。它提供了一個多元開放的輿論陣地，匯聚各種有益于校園發展的意見和建議。在BBS的論壇中大學生們可以暢所欲言的發表自己的觀點、意見和看法，討論各種問題，交流各種思想，可以達到一種民主與集中的統一。校園BBS的這個傳播特點為構建和諧校園文化提供了有利的輿論陣地，有利于學生在短時間內獲得重要信息，準確了解學校的最新動態，滿足自身對于信息的渴求；且由于這類新聞大多由學校相關部門協作完成，校園新媒體的暢通、高效和準確有利于在高校學生心目中建立起和諧、積極、向上的良好形象。

3.新媒體給大學生思想道德認知帶來了一定的挑戰

新媒體環境對大學生思想道德認知也客觀上存在一定的消極影響，如“左、右思想”、“暴力和黃色刺激”等，都對大學生思想道德發展形成了一定的挑戰。以互聯網為代表的新媒體技術常常以簡便、快捷的新聞代替深度報道，大學生在接受信息的同時極容易隨著媒體的傾向思維，缺乏獨立思考；網絡游戲、快餐小說容易導致學生深陷其中不能自拔；網絡信息豐富而參差不齊，不利于大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；新媒體信息傳播的迅速使得不良信息也以更快的速度和更大的范圍影響到青年學生；網絡的虛擬性使得學生在發泄個人情緒時無所顧忌……這些問題都對高校思想政治教育管理工作提出了新的挑戰和要求。

二、新媒體環境下大學生思想道德認知出現的新特點分析

新媒體時代是依托數字技術、互聯網絡技術、移動通訊技術等新技術，以互聯網的誕生為標志，由手機、微博、博客、播客、數字電視等新媒體掀起的規模空前的傳媒革命，它所創造的傳播內容、傳播方式和傳播影響，相對于傳統的報紙、廣播等而言，其特征表現為：傳播的快捷性、開放性、個性化、虛擬性、交互性以及傳播方式的多樣性。受新媒體影響，大學生思想道德認知也出現了許多新的特點。

（一）大學生思想道德認知功利性和主體性的矛盾激化

作為人性的一部分，功利本無可厚非，它是主體因受社會環境等因素的影響，著眼于個體利益、當前利益或局部利益而在選擇上表現出來的一種行為特征，但狹隘的功利主義反映出在人生觀和價值觀取向上定位較低。在新媒體迅速發展的今天，大學生思想道德認知受復雜利益關系的影響，表現在思想認知上向實用主義和理想的功利性偏移，缺乏情感參與。

主體性是人在創造自己歷史的活動中所表現出來的能動性、獨立性和自主性。馬克思指出，人的存在是自然存在、社會存在和精神存在的統一。新媒體環境下大學生的主體性，從表面上看是強主體性，然而從本質上存在主體缺失，具體表現為沒有穩定的自我意識、發展目標和價值信仰。因此，大學生的主體性是表面上的強主體性和實質上的弱主體性的矛盾混合體。

（二）大學生思想道德認知出現易變性和受約性

新媒體的發展省去了許多信息傳播的中間環節，在傳播時間、內容和方式上都表現出極大的開放性，有太多的外部信息可供大學生選擇，其選擇難度也逐漸加大。大學生正處在人生的青年階段，思想觀念正處在不斷的解構與整合過程中，沒有穩定固化，容易受情緒情感和周圍環境支配，對同一事物在不同的時間、地點和環境下有著不同的價值判斷，思想認知大多呈現非理性色彩，對道德認知過程缺乏價值判斷與善惡判斷的參與。因此，大學生們在接受來自社會各方面信息的同時，潛移默化的影響著他們思想觀念的形成，在思想認知上表現出不穩定和受約的特點。

（三）大學生思想道德認知的能動性明顯增強

能動性是主體在實踐活動中表現出來的一種積極、主動的特性。由于網絡的普及，且網絡媒體在傳播空間和時間上具有明顯的快捷性，信息傳播上具有很強的交互性，使得它既可以單向傳播，也可以雙向甚至多向傳播。由于新媒體傳播所帶來的信息非常豐富，極大的提高了大學生的創造力，傳統的教育模式和學習模式開始發生改變，大學生獲取信息更加快捷，知識更加豐富，在知識結構上的復雜和多樣性也遠遠超越了以前，他們希望能跟老師進行平等交流，而不是被動單向地接受知識，希望由教育者的單向灌輸變為雙向交流。這種平等的互動式與引導式的思想教育方式可以大大提高思想道德認知教育的有效性和可接受性。

三、利用新媒體提升大學生思想道德認知水平

隨著新媒體與大學校園文化的日益緊密結合，新媒體對大學生的道德教育既帶來了挑戰也帶來了機遇，其中機遇大于挑戰。在新媒體環境下，要切實提高大學生思想道德認知教育的針對性與實效性，需要有效的將新媒體傳播與大學生的良性互動相結合，為了達到這個目標，應著手從以下幾個方面加以深入研究：

（一）加強大學生媒介素養教育

大學生媒介素養教育指的是大學生正確理解、建設性的享用大眾傳播資源的教育，通過這種教育，培養大學生健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發展。當今高校對大學生的媒介素養教育的關注還不夠多，大學生在這方面存在媒介知識運用能力不夠、媒介行為失衡、媒介道德水平有待提高等問題。

1.堅持自我教育，樹立科學的新媒體觀

實時交互性作為新媒體最突出的優勢之一，讓大學生們不再被動單向的接受教育者所傳遞的思想認知信息，它能大大促進大學生們提高思想道德認知的能動性，讓激發他們自己積極主動獲取信息，與教育者進行雙向互動交流，提高思想道德認知的自我教育能力。具體說來，主要是讓他們自己主動學習掌握新媒體技術的基本知識，自己學會判斷新媒體資訊的價值和意義，養成新媒體道德意識和法制觀念，樹立科學的新媒體觀。

2.鼓勵引導大學生正確運用新媒體

除了加強大學生新媒體素養的自我教育，高校可結合自身實際，充分尊重學生主體地位的前提下，引導學生對校園新媒體如微博、校園網站、學生論壇、手機報等媒體進行正確分析，鼓勵學生積極開展多種形式的媒介實踐活動，如建立貼近實際、貼近生活、貼近學生的思想教育專題網站，構筑高校網絡思想教育重要陣地，牢牢把握網絡思想教育的主動權；引導學生開展各種專題教育，如理想信念教育、素質教育等為大學生的成長成才服務；完善校園主網站，有利于大學生獲取信息、學習知識和交流思想的主流網絡平臺等，使高校校園網真正成為受大學生關注的重要媒體，成為大學生獲取健康信息的重要渠道，培養大學生運用新媒體來開闊視野、砥礪品質的能力。

（二）完善校園新媒體的管理工作

1.建立校園新媒體互動反饋機制

受新媒體的特點影響，傳統的單向教育模式已經逐漸被雙向互動交流的教育模式所取代，在教育工作者與學生之間建立雙向的互動反饋機制已是十分迫切和必要的。例如，學生對學校有什么意見和建議，可以通過校園新型媒體和校方進行溝通，既加強了雙方的了解，又加深了感情。現在，大多數高校網絡已建立起“校長信箱”，給學生一個表達自己的機會，也給學校領導增加一扇了解學生的窗口，使得教育工作者可以更好地了解學生的思想動態，建立良性的思想道德認知。

2.建立校園新媒體監管機制

校園新媒體作為影響大學生思想道德認知意識的重要媒介，相對社會上的新媒體，其競爭意識相對薄弱，缺乏競爭的壓力，自然少了以“學生為本”的理念，未能很好地發揮其應有的自身價值。在新媒體環境下，雖倡導以學生為本，校園新媒體的實際運用中也多數由學生組織構成并由學生直接管理。由于學生的思想與水平相對不夠專業，也引發了校園新媒體的狹窄性問題。因此，高校應該在官方微博、校園網絡、BBS等各類校園新媒體隊伍中多引進專業思想政治教育工作者來參與管理，制定相關的校園媒體規章制度，規范對大學生思想教育的引導。特別是要建立起一套嚴格規范的學生思想教育工作責任制，根據實際情況制定行之有效、科學規范、操作性強的德育工作管理、考核制度，加大專業思想政治教育工作者對校園新媒體隊伍建設的監督力度。

3.改善校園新媒體的運營條件

新媒體的傳播更好的讓社會公眾了解教育信息狀況，也是受教育者了解教育資源和教育信息的有效手段，更是高校展示自身文化建設的重要窗口。然而目前大多數高校都存在著重建設輕投入的問題，且校園新媒體建設資金投入嚴重不足、結構不甚合理的現象比比皆是。例如，高校網絡工程除硬件費用外，建設高標準的服務器和主干傳輸網絡難度較大；許多學校存在建網起點較低，訪問性能較差，需等待時間較長等問題。因此，改善校園新媒體的運營條件，加快了教育信息科學化的進程，就成為提升大學生思想道德認知水平不可或缺的一個環節。

基金項目：本文為南京理工大學2011年思想政治教育重點資助課題“新媒體對大學生思想道德認知的影響調查研究”研究成果。

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（作者簡介：陳雅萱（1986-），女，江蘇東臺人，南京理工大學馬克思主義理論教學研究部助教，研究方向：思想政治教育、教育管理。）