讓評語花香沁人心脾

楊帆

寫一份評語不算難，難的是寫出一份真實生動、飽含激勵與情感并具有一定個性的評語。我一直在努力，希望用真心與真情寫下的評語在學生心中開出一朵美麗的花，更愿花的香味溫暖他們的情懷，芬芳他們的心靈。

給姓名穿上美麗的衣裳。姓名雖然只是一個人的代號，但也是每一位家長的精心選擇，往往或富含溫馨的祝福和深刻的含義，或寄予了美好的愿望。對名字的重視實際上代表了對一個人的尊重。為學生寫評語時，如能結合姓名的特點，并寓以一定的深意，往往能收到意想不到的效果。給姓名穿上一件漂亮的外衣吧，它會令你的評語熠熠生輝。例如，王靜：學習委員，做事踏實穩重，學習勤奮努力，樂于助人。

評語：你能在喧鬧的環境中靜心讀書，這是一種境界，頗有當年董仲舒“三年不窺園”靜修學習最終成為一代儒學大師的風范；你遇事不亂，鎮定自若，沉著冷靜地應對一切，有如諸葛孔明當年在大軍壓境時臨危不懼，泰然自若穩坐城樓嚇退司馬百萬軍隊的從容……愿“靜”伴你成長，助你成功。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這是你的追求，也是我的祝愿。

張冬梅：一位普通學生，但做事認真，有一股不達目的不罷休的毅力和韌性。

評語：萬里冰封的冬天，唯“梅花”不畏嚴寒，頂雪開放，傲視群芳，越是風欺雪壓，花開得越精神、越秀氣。相信你憑借這種精神能攀上勝利的巔峰，到達成功的頂點。

亮特長展示獨特的風采。每位學生都有獨特之處，班主任要抓住學生的特點，在評語中展示學生的風采，讓學生揚起自信的風帆。每一位充滿個性的學生都是一道獨特的風景，每一次美麗展示的經歷都是一次精神洗禮。例如，蔣同學：生性好動，上課老是開小差，作業經常潦草應付；但他善于長跑，在冬季運動會長跑比賽中一舉奪冠。

評語：踏上跑道是一種選擇，離開起點是一種勇氣，馳騁賽場是一種勝利。你把汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵；你把歡笑留在賽場，為班級爭光你最棒。你用執著書寫著永不服輸，你用奮斗譜寫著我定成功。愿你在以后的人生道路上似駿馬、似離弦的箭，跑吧，追吧，你比虎猛比豹強，我們一起為你加油！加油！加油！

抓契機激發前進動力。俗話說：認可、贊美和鼓勵，能使白癡變天才，否定、批評和諷刺，可使天才成白癡。人無完人，我們要善于抓住契機，鼓勵和賞識學生的進步，激發學生前進的動力。例如，賴琪琪：英語課代表，勤奮好學，禮貌待人。開學后的一段時間，她困惑于男女同學的情感，數學單元檢測成績很不理想，為此她曾傷心痛苦過。經過我的疏導和她自己的勤奮努力，期中考試成績上升明顯，數學提升很快。

評語：一分勞動一分收獲。你的進步正是這句話的最好詮釋。天助自助者，只有自己激勵自己，自己給自己定好位，調整好自己的心態和目標，才會有更大的進步。希望你能再接再厲，勇往直前！

這樣的評語，就像一盞明燈，照亮學生前進的道路；又如冬日的太陽，給人帶來久違的溫暖。