斗智斗勇,巧治調皮大王

王紅珍

【案例】

2009年9月，學校安排我擔任五（2）班的班主任。開學第一天，我正準備進教室報名注冊，遠遠地就見一個皮膚黝黑的男孩沖教室里大喊：“老王來了！”走廊里只有我一個人，看來我就是所謂的“老王”了。走進教室，由于他剛才的嬉鬧，同學們笑聲不斷，教室里亂作一團。我鎮定自若地說：“我是你們的新班主任。我確實姓王，但是我三十有余，四十不足，稱我‘老王有點兒不妥。”他表現出挑戰失敗的樣子，無趣地低下了頭。第一天，這個男孩就以特別的方式讓我記住了他。

他叫小碩，聰明好動，自由散漫，個性倔強，沒有良好的學習習慣，除了體育成績很好外，其它學科成績都較差，經常欺負同學，習慣用武力解決與同學間的小矛盾……

一位同學悄悄告訴我：“小碩對大家說，沒有一個班主任能夠管得住他，何況新班主任是個超級近視眼！”面對他的挑釁，我打定主意：一定要盡快融入這個集體，成為他們真正的“老王”。

第一回合以退為進，初戰告捷

第一節課，我就充分領教了他的“風采”。我在黑板上寫字時，只聽見同學們哈哈大笑，原來是小碩在用手機給我拍照。其他同學看看我，又看看小碩，顯然是在等著看我如何處理眼前的局面。我思忖了一下，微笑著從他手中接過手機，一本正經地評價起來：“照片比較清晰，可惜只有背影，沒有正面。手機我先保管，因為照片我還沒有欣賞夠。”說完便回到講臺，繼續上課。我的若無其事，讓小碩有點不知所措。

放學時，小碩到辦公室要手機。