不求人人成才,但求個個成人

趙敏占 馮藏璞

有一天，“校長信箱”收到了一位家長的電子郵件：

“尊敬的校長：今天的情形，只是發生在你們四十中學生身上的一個小片段：一個老人用一輛笨重的老式自行車推著一袋面，因為修路，必須從綠化池經過才能走上人行橫道。綠化池的坑雖然不深，但是，反復了幾次都沒有成功。這時，我看見一名身穿四十中校服的學生甩掉自己的車子，跑過去幫助老人將車推到了人行道。我原以為，他回來就會扶起自己的車子，推車走人。可是他并沒有走，他看了看四周，就開始揀分散在各處的磚頭，一塊一塊將坑填平。我受他的行為感染，也不禁幫助他揀起了磚頭，他一個勁地感謝我，就這樣，一直將坑填平，向我道謝后就走了。為了找到給你說點什么的理由，我就有意識地記下了他的自行車車牌號—— 508。目的只有一個，就是感謝你們四十中學，感謝你們老師，感謝你們注重培養學生的做人素質和助人為樂的高尚情操。”

我們欣喜地發現，學生們堅持在初中三年參與體驗式德育活動，善良、正直、有責任感的優秀品質已不知不覺地從他們的日常行為中表現出來。

所謂體驗式德育，是指學生在道德體驗活動中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，升華為自身的一種信仰，轉化為良好行為習慣的一種教育活動。這種德育方式有利于學生把在活動中的親身體驗沉淀到他的內心深處，從而形成長久穩定的道德價值取向，成為一種信仰，伴其一生，受益一生。

初中階段是學生道德品質形成的關鍵時期，很多學校都非常重視對學生的道德教育。但一些學校認為德育活動會影響學生的學業，只是靠課堂上的說教和學科教學來實施，在這個過程中，學生接受的只是“關于德育”的教育，更多地停留在簡單的認知層面，不一定會產生認同感，更不容易內化為自身的品質。還有一些學校德育活動很多，但流于形式，或“畢其功于一役”，僅僅體現在幾個特定日子，這是功利性的德育活動，與德育的目標相悖。

“不苛求人人成才，但必須個個成人”是四十中的育人宗旨，在初中三年的教育過程中，我們切實把好學生成人的教育關口，設計開展不同主題的體驗式德育活動。

1.自主獨立，真誠待人，體驗美好親情

從1993年開始，針對獨生子女懶惰、驕橫、以自我為中心、不會與人真誠交往、不愿與父母溝通的現實問題，我們在全校開展了“我當一天家”道德體驗活動。讓學生利用休息日幫助父母打掃衛生、做飯、洗衣、理財、為父母洗腳，過年時和父母一起包餃子、向父母讀自己寫的感恩信等。在這些體驗活動中，學生學會了簡單的家務勞動，感受到父母的艱辛，進而學會感恩親人、孝敬長輩。活動內容還有接待親朋好友的“迎來送往”活動：過年過節的接待由學生當主角，大年初一到樓上樓下鄰居家拜年，讓學生體驗人與人交往中的熱情、禮貌、謙讓、寬容、尊重等品質。此活動還由家庭延伸為“一日班主任”“一日樓長”等活動，讓學生在活動中體驗可貴的師生情、和諧的鄰里情。

2.走進社會，學會奉獻，增強社會責任感

我國城市中絕大多數家庭都是獨生子女，他們天生就受到“眾星捧月”般的待遇，集“萬般寵愛”于一身，他們習慣被愛，卻不知道關愛自己的親人，更不用說社會上的其他人。所以，我們充分利用節假日讓學生走進社會、了解社會，參加社會實踐活動。各班成立了不同主題共五十多支志愿者小分隊，參加社區服務、交通疏導、義賣報紙捐助希望工程、“優撫醫院獻愛心”“手拉手城鄉結對”等活動，在參與中豐富閱歷，提高組織、協調、交際、社會服務能力，體驗社會中的美好情感，傳播文明和愛心，了解自己擔負的社會責任，增強公民意識。

3.悅納自我，奉獻班級，健康成長

傳統教育中，評價好學生的標準往往偏重于成績優異。這種認識會使那些成績長期處于中下游的學生失去自信，甚至自暴自棄。同時，一些成績好的學生容易變得自私自傲。有些學生在班級中不會與同學相處，集體觀念淡泊。這些都會造成學生的道德缺陷，給他們的人生之路埋下隱患。為此，我們開展了全員參與的“文化科技節”“戲曲合唱節”“體育節、運動會”“國慶文藝匯演”“圣誕英語周”等活動，為很多學生提供了展示個性特長和青春風采的舞臺。很多學生在活動體驗中，發現自身的優勢后，慢慢自信起來，以積極健康的心態悅納自己；看到自己的不足后，客觀地評價自己，進而彌補不足，不斷挖掘自身潛力。在活動中為了給集體爭得榮譽，學生們團結互助，全力配合。

體驗式德育活動不能簡單地停留在活動過程中，學校要引導學生參與活動后咀嚼回味自己的認知和情感體驗，指導他們“求長效、做堅持”，同時力爭讓家庭、社會和學校形成教育共同體。長此以往，才能使學生的知、情、信、意、行達到一致。

在上學和放學途中，我校三千多名學生自覺選擇步行、騎自行車或乘公交車的方式，不讓家長開車接送。這種減少污染、推行低碳生活的體驗活動已經堅持二十多年，學生在形成習慣的同時，真正明白了“保護環境”不是一句口號，而是每位公民應有的生活態度和生活方式。這一個小小的細節，就讓我們看到了，體驗式德育已對學生產生深刻的情感影響，“做一個有道德的人”已然成為學生的信仰，扎根于心。

【趙敏占，石家莊市第四十中學副校長；馮藏璞，石家莊市第四十中學副校長】

責任編輯/南 麗